世上沒(méi)有傻問(wèn)題 ①我發(fā)現(xiàn)許多成人討厭孩子提出科學(xué)問(wèn)題。孩子也許會(huì)問(wèn)：為什么月亮是圓的 ? 為什么草是綠的 ? 夢(mèng)是什么 ? 世界的生日是哪一天 ? 大多數(shù)老師和家長(zhǎng)以生氣或嘲弄的 世上沒(méi)有傻問(wèn)題

①我發(fā)現(xiàn)許多成人討厭孩子提出科學(xué)問(wèn)題。孩子也許會(huì)問(wèn)：為什么月亮是圓的
?
為什么草是綠的
?
夢(mèng)是什么
?
世界的生日是哪一天
?
大多數(shù)老師和家長(zhǎng)以生氣或嘲弄的態(tài)度對(duì)待這些問(wèn)題，或者迅速地轉(zhuǎn)到別的事情上面。孩子們不久便認(rèn)識(shí)到這種問(wèn)題惹惱了大人。再有幾次像這樣的經(jīng)歷，就又有一個(gè)孩子離開(kāi)科學(xué)。為什么成人在孩子面前要裝作無(wú)所不知
?
我感到實(shí)在難以理解。承認(rèn)我們不知道又怎么了
?
我們的自尊心競(jìng)?cè)绱舜嗳鯁?br />?

②有許多更好的回應(yīng)可以不使孩子覺(jué)得他們問(wèn)深?yuàn)W的問(wèn)題是一個(gè)大錯(cuò)誤。如果我們對(duì)答案有想法，我們可以試著解釋。即使是一次不完全的嘗試也會(huì)起到消除疑慮和鼓勵(lì)的作用。如果我們不知道答案，我們可以查百科全書(shū)。如果我們沒(méi)有百科全書(shū)，我們可以帶著孩子去圖書(shū)館。或者我們可以說(shuō)：“我不知道答案，也許沒(méi)有人知道答案。也許等你長(zhǎng)大的時(shí)候，你會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)答案的人。”有天真的問(wèn)題、乏味的問(wèn)題、表述不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，但是每個(gè)問(wèn)題都表明他渴望理解這個(gè)世界。這絕不是傻瓜式的問(wèn)題。聰明的、好奇的孩子是國(guó)家和世界的財(cái)富。我們要對(duì)他們進(jìn)行呵護(hù)和鼓勵(lì)，還必須給他們關(guān)鍵的進(jìn)行思考的工具。
⒒
.
在段①中，作者說(shuō)：“再有幾次像這樣的經(jīng)歷，就又有一個(gè)孩子離開(kāi)了科學(xué)。”這句話有道理嗎
?
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
(4
分
)
答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　


⒓
成人面對(duì)孩子們的提問(wèn)，應(yīng)該采取哪些正確的方法
?
用橫線在文中劃出。
(2
分
)
⒔
段②中加點(diǎn)的“這”字指代什么
?(2
分
)
答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⒕
能夠提出問(wèn)題主要在于有好奇心和懷疑精神。寫出一句關(guān)于“好奇心”或“懷疑精神”的名言警句。
(
自己創(chuàng)作的警句亦可
)(2
分
)
答：



參考答案：
⒒有道理。對(duì)一個(gè)孩子而言，如果他遇到這類“問(wèn)而無(wú)果”尤其是“碰釘子”的事次數(shù)多越多，即使再聰明的孩子，他的靈性和才智也會(huì)逐漸泯滅，對(duì)科學(xué)的興趣也逐漸索然，他的自尊心、自信心、勇氣也會(huì)漸漸受到傷害。為此，他必然離開(kāi)科學(xué)。
⒓①我們可以試著解釋。②我們可以查百科全書(shū)。③如果我們沒(méi)有百科全書(shū)，我們可以帶著孩子去圖書(shū)館。④我們可以說(shuō)：“我不知道答案，也許沒(méi)有人知道答案。也許等你長(zhǎng)大的時(shí)候，你會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)答案的人。”⑤我們要對(duì)他們進(jìn)行呵護(hù)和鼓勵(lì)，還必須給他們關(guān)鍵的進(jìn)行思考的工具。⒔天真的問(wèn)題、乏味的問(wèn)題、表述不當(dāng)?shù)膯?wèn)題⒕
“
學(xué)貴有疑
,
小疑則小進(jìn)
,
大疑則大進(jìn)。
”
、
“
盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)
”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/346121.html

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