我們從沒有做過上大學的夢。因為我們村從來就沒有出過一個大學生。不過我們上不了大學但一般都上小學，可是小學上得又不安穩(wěn)。誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學。所以，我們一個班在一級時有
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個人，到了五級，就剩下我們
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個人了，而且都是本家自己人，王連喜當班長。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。過了好幾個星期，學校就換了同村同族的王敬民來教我們。王敬民三十多歲，高高的個子，別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，總而言之就是故事開路，先吸引住你，再往下講課，這樣的方式我們真的很歡迎�？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)我們就不高興了，因為我們已經(jīng)兩沒有做過作業(yè)了。他給我們幾個人都打了不及格分，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：過來，我是你爺爺，我叫你過來。王敬民無可奈何，因為我們村就是一個族，村里老人對輩分還挺重視的。我們幾個就越發(fā)調皮，齊喊：現(xiàn)在是四個爺爺一個叔叔集體處罰你，王敬民馬上來！王敬民只好過來按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指變成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：你們這些搗蛋蟲！他沒說下去，我們畢竟是長輩，他沒有辦法。
第二天上課，王敬民突然說，你們想不想上大學去？上大學去？是不是那天我們在他頭上彈時下手太重把他彈成了神經(jīng)��？我們會有上大學的命？再說，我們才上小學五級，離大學還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走，咱上大學去。不由分說，拉著我們上了一輛開向城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝后跑去，我們可得意了，上大學不上大學先不說，這次旅游要比掏鳥窩比挖田鼠洞比捉水蛇有意思多了。
沒想到王敬民真的領我們?nèi)チ舜髮W。這所大學還是全省很有名的一所大學，只是沒有在市里，在距離市區(qū)十多公里的地方。首先那個大門就氣派得叫人吃驚。門崗在屋里并不出來，汽車來了，電動柵欄門會縮起來讓路。王敬民經(jīng)過一番交涉，領我們走進了大門（王敬民交涉時，我們才知道他的一個高中同學在這里當老師）。嗨，還真是從沒見過這樣好的地方！綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。石板鋪就的甬道上青人三三兩兩拿著書本散步，高大的樓房上美麗的玻璃幕墻像是神話宮殿一般。教室里，大學生們看著大屏幕電腦聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；電梯呢，上上下下，頭腦有些暈乎，像坐飛機一樣。實驗室里，瓶瓶罐罐，還有不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍色的火苗。還有寬闊的體育場，籃球足球排球飛上飛下……大學真大呀，大學真美呀，我們的心被震撼了，小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。
王敬民說：咋樣？
王連喜說：這個……這個……真是比天堂還好啦。
我說：讓我在這個地方過一天就美啦。
王敬民說：這里邊出來的大學生，機關、學校、工廠、解放軍都搶著要，為啥？人家有本事。像咱開后門人家也不要。比方咱村的支書，又是送禮又是說好話，兒子才安排到縣電纜廠，還下了崗。這所大學的畢業(yè)生，挺起胸膛做人，到處有人搶。自己飯碗鐵不說，還光榮，給國家做的貢獻大！像咱借用縣農(nóng)場的自動收割機，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一幾百項！你們想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學，做大事，給國家做貢獻，過上好日子？
我們一時忘了自己長輩的身份，一起回答：想上大學！
王敬民說：那就好，上大學就得好好學，認真聽講。往心里聽，認真做作業(yè)，往心里學，得靠自己用心，得靠自己吃苦！
當我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多人都拐到這里看熱鬧。說：王敬民真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了？
一晃六七過去了，我們這一班的
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個同學，真的都考上了大學。每過回家的時候，我們都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：別這樣，你們還是長輩呢。我們?nèi)疾缓靡馑嫉匦α恕?br />15.
文中較為詳細地寫了哪兩件事？請概括回答。（
4
分）
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16.
小說中的“
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個長輩”對王敬民的行為或態(tài)度前后有著怎樣的變化？產(chǎn)生這一變化的原因是什么？（
4
分）
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17
．請結合小說內(nèi)容對王敬民這個人物進行簡要分析。（
4
分）
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18.
這篇小說揭示了農(nóng)村教育中存在的哪些問題？王敬民讓“我們這一班
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個同學，真的都考上了大學”又給你怎樣的感悟呢？（
4
分）
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參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
15
．一是寫
5
個學生“搗蛋得欺天”（
2
分）；二是寫王敬民領
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個學生去看令他們震撼的大學。（
2
分）
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．開始，集體體罰老師；后來，忘了長輩的身份；最后，規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。（
3
分）
變化的原因是王敬民讓他們開了眼界，明白了道理，考上了大學。（
1
分）
17
．結合小說內(nèi)容如：⑴王敬民課講得很有意思，故事開路，先吸引住你，再往下講課，這樣的方式很受我們歡迎；
⑵
盡管我們“搗蛋得欺天”，王敬民都不會體罰我們，甚至還要被我們處罰；
⑶
領我們?nèi)ト『苡忻囊凰髮W參觀，激勵我們上大學，讓學生明白上大學的意義。可見王敬民是一個講方法，有愛心，有能力的老師。（能指出兩點內(nèi)容即可得
2
分，準確評價人物形象得
2
分）
18
．
⑴
小說揭示出了農(nóng)村教育中存在的問題如：輟學率高；師資力量薄弱；辦學條件差（答出兩點給
2
分）；
⑵
感悟：教師教學要尋求恰當?shù)姆椒�，要培養(yǎng)學生的學習興趣；學生要樹立明確的學習目標，勤奮苦讀（
2
分）。
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