教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)：
英國在北美大西洋沿岸建立了13個(gè)殖民地。美利堅(jiān)民族的形成。英國對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制。第一屆大陸會(huì)議。來克星頓之戰(zhàn)。第二屆大陸會(huì)議。華盛頓�！丢�(dú)立宣言》。薩拉托加戰(zhàn)役。約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。1787年憲法。美國聯(lián)邦政府的成立。
思想認(rèn)識(shí)：
通過美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的,使認(rèn)識(shí)到獨(dú)立戰(zhàn)爭是北美人民反對(duì)英國殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立的正義戰(zhàn)爭;既是民族解放運(yùn)動(dòng)，又是資產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的結(jié)果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨(dú)立，為美國的資本主義發(fā)展開辟了道路;同時(shí)，對(duì)歐美的革命特別是法國的資產(chǎn)階級(jí)革命起了推動(dòng)作用。
培養(yǎng)：
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭。通過作戰(zhàn)雙方力量的對(duì)比，可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證認(rèn)識(shí)問題的能力。
教學(xué)建議
地位分析：
美國是世界上的重要國家，綜合國力強(qiáng)大。它為什么能夠在短短200多年的時(shí)間內(nèi)有如此迅速的發(fā)展。要找到答案，就需要從美國的起點(diǎn)入手。而獨(dú)立戰(zhàn)爭正是美國的起點(diǎn)極大地促進(jìn)美國資本主義的發(fā)展。從當(dāng)時(shí)大的歷史環(huán)境看，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是早期資產(chǎn)階級(jí)革命的重要組成部分，在世界近代史上占有重要地位。
重點(diǎn)分析：
北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和英國資產(chǎn)階級(jí)革命有所不同。北美資本主義的發(fā)展不是受到本國封建勢(shì)力的阻撓，而是受到外來勢(shì)力英國的壓制。這是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭區(qū)別于英國和法國的重要特點(diǎn)。了解它就可以理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭為什么具有雙重性質(zhì)。對(duì)于把握早期資產(chǎn)階級(jí)革命亦有很大幫助。
難點(diǎn)分析：
種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。種植園雖然是用黑人奴隸勞動(dòng)但種植園進(jìn)行的是商品生產(chǎn)，生產(chǎn)的直接目的是面向市場,它是資本主義世界市場的重要組成部分。是資本主義的經(jīng)濟(jì)形式。不明確這一條就無法理解北方的資本主義工商業(yè)和南方種植園經(jīng)濟(jì)為什么在這一時(shí)期的反英斗爭中能夠達(dá)成一致。當(dāng)然這兩種經(jīng)濟(jì)形式的巨大差異又為日后的美國內(nèi)戰(zhàn)打下伏筆 中考。
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的原因。在敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)爭形勢(shì)極端險(xiǎn)惡的情況下，美國能夠反敗為勝絕對(duì)不是偶然的，是多種因素共同作用的結(jié)果。通過這樣的討論，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。使他們明確決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的因素很多，不可以簡單化。
重點(diǎn)突破方案：
在授課中可以要求學(xué)生自己總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。培養(yǎng)他們自己閱讀教材并提煉知識(shí)點(diǎn)的能力。然后提出問題：
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和英國資產(chǎn)階級(jí)革命的原因相同的地方有哪些?
明確一點(diǎn)，即資本主義的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙是資產(chǎn)階級(jí)革命出現(xiàn)的共性。學(xué)生由此得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生分析兩國資產(chǎn)階級(jí)革命原因的差異有哪些。在學(xué)生充分討論的前提下，教師進(jìn)行總結(jié)。北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)候北美地區(qū)并未形成統(tǒng)一國家;美利堅(jiān)民族在這一過程中形成，民族意識(shí)加強(qiáng);在獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)前，北美人民的反英斗爭已經(jīng)出現(xiàn)高潮;北美人民的斗爭是反對(duì)外來壓迫而非本國封建勢(shì)力。
難點(diǎn)突破方案：
a種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)涉及歷史概念,和后面的內(nèi)容有必然的聯(lián)系。宜以教師講述為主。
b美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利原因的分析對(duì)學(xué)生有一定難度。教師在設(shè)問的時(shí)候不宜過于直白，要引導(dǎo)學(xué)生通過美國相對(duì)弱小但最終獲勝而英國強(qiáng)大卻最終失敗的原因的探討，明確“孤證不利”的觀點(diǎn)。即分析戰(zhàn)爭勝負(fù)要從史實(shí)出發(fā)，從戰(zhàn)爭對(duì)立雙方的具體情況去尋找原因。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/37027.html
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