在學(xué)習(xí)“重心”之前，根據(jù)書上內(nèi)容,在家中用白色的硬紙板準(zhǔn)備了如下材料：規(guī)則的四邊形(正方形、長方形、菱形、一般的平行四邊形等)和三角形、五邊行。此外還有：小型的大頭針、細(xì)繩、小重物(橡皮)和刻度尺等備用。
課上，首先進行的是對“重心”這個課題的預(yù)習(xí)工作,在預(yù)習(xí)的過程中，我知道了重心就是在某一物體上年使之保持平衡的平衡點;我還了解一些關(guān)于重心的定義：
〈1〉線段的重心就是線段的中點;
〈2〉平行四邊形的重心是它的兩條對角線的交點;
〈3〉三角形的三條中線交于一點，這一點就是三角形的重心;
為了對這些定義的真實性做出進一步的論證，我們?yōu)橹_展了探究
實驗。
全班分為若干小組，每組四人。
在實驗開始后，我們組先將準(zhǔn)備好的用白色硬紙板做的圖形的各角上用釘子戳出大小適當(dāng)小孔，目的是使之在懸掛測量的過程中的結(jié)果更有說服力。將細(xì)繩固定在重物(橡皮)上，將細(xì)繩的一端系在釘子上，然后再把之前在圖形各角戳好的小孔套在釘子上，將釘子的另一端固定在一個相對穩(wěn)定的地方(如桌子、墻面上小孔等)。用手將圖形擺動，使其穩(wěn)定后，將線繩勒緊后用鉛筆沿此線畫好......就次法做各角垂物之線，其交點亦為其重心之所在，將釘子放在那一點下面，此圖形為水平狀。
實驗過后，老師點了一組同學(xué)進行實驗，并在黑板上演示了如何找一個不規(guī)則圖形的重心：只要此圖形有兩個角，用上述方法加以實驗，它們的交點仍然為此不規(guī)則圖形的重心,這也是測不規(guī)則多邊形的方法。
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