晉平公①問于師曠日：“吾七十，欲學，恐已暮矣。”師曠日：“何不炳燭②呼?
”平公日：“安有為人臣而戲其君乎?
”師曠日：“盲臣安敢戲其君?
臣聞之：少而好學如日出之陽，壯而好學如日中之光，老而好學如炳燭之明。炳燭之明孰與昧行乎?
”平公日：“善哉!
”
(
選自漢·劉向《說苑》)
[
注釋]
①晉平公：春秋時晉國國君。②炳燭：點燃蠟燭。
[
文化常識]
“師曠”及其他。師曠是個盲樂師，他名字叫“曠”，但不姓“師”，因為他是當時著名樂師，所以叫“師曠”。這種以職業(yè)為姓的現(xiàn)象在春秋時還有：有個著名的工匠名石，世稱“匠石”，有個著名的制作車輪的師傅名扁，世稱“輪扁”。
[
思考與練習】
1
．解釋：①暮
②安敢
③善
2
．翻譯：①安有為人臣而戲其君乎?
②炳燭之明孰與昧行乎？
3
、上文“臣聞之”中的“之”屬代詞，它指代____________________________________
4
、這則故事告訴我們什么？____________________________________________________
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炳燭而學
1.
①遲、晚②怎么敢③好
2.
①哪有做臣子的跟國君開玩笑的呢？②點燃蠟燭明行走跟在黑暗中摸索而行哪個好呢？
3.
下面一段話。
4.
活到老學到老；學習總比不學習好。
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