廣東省陽江市陽西縣方正中學(xué)陳子旭

探究性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自主探索式的學(xué)習(xí)研究活動，在攝取已有知識或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識、能力和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。本文結(jié)合筆者教學(xué)體會，對如何在初中思想品德適用探究性學(xué)習(xí)作了粗淺的探討。

一、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究熱情

《初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》中很重要的改革就是注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是達(dá)到學(xué)習(xí)目的的最主要外部條件，只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能激起學(xué)生的熱情，反之，如果沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其他各方面做得再好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一樣是調(diào)動不起來的。在思想品德教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，營造良好的學(xué)習(xí)情感，可以激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，全身心地投入學(xué)習(xí)。教育家布魯納說過：“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。問題的提出者不僅僅指教師，也包括學(xué)生�！边@可以看出學(xué)生在教學(xué)活動思考主動性的重要性，“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，是當(dāng)今課堂教學(xué)改革的主旋律。因此，我們要寓思想品德知識教學(xué)于生活情景中，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)得有趣，學(xué)得愉快、學(xué)得輕松、學(xué)得主動、學(xué)得深刻。

如在教學(xué)《抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)》一課時，我通過制作了一組視頻和圖片，通過多媒體將內(nèi)容系統(tǒng)地展示出來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對課文知識探究熱情。首先圍繞“了解當(dāng)前的國際競爭”這個主題，通過視頻說明目前中國需要適應(yīng)當(dāng)今時代兩大主題的要求，認(rèn)識國際競爭的實(shí)質(zhì)并積極參與，由此才有可能抓住歷史發(fā)展的機(jī)遇。然后圍繞“認(rèn)識發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”這個主題，通過視頻指出中國現(xiàn)在面臨的發(fā)展機(jī)遇，從而說明抓住機(jī)遇和應(yīng)對挑戰(zhàn)是實(shí)現(xiàn)祖國騰飛的兩個側(cè)面。最后通過視頻告訴學(xué)生，在面臨機(jī)遇的時候，也要增加“憂患意識”，引出“增強(qiáng)憂患意識”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生要樹立愛國責(zé)任，明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理，樹立勇于接受挑戰(zhàn)的使命感和責(zé)任感。

二、引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)問，培養(yǎng)學(xué)生探究習(xí)慣

愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更為重要�！鳖櫭鬟h(yuǎn)曾說“不會提問題的學(xué)生不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生。”陶行知先生也曾談及：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問。”換句話說：不善于發(fā)現(xiàn)問題就不善于探究。因此，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)問，對于一些難以解決或疑惑的實(shí)際問題及理論問題，要產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài)，驅(qū)使個體積極思維，不斷提出問題和解決問題。勇于發(fā)問是思維的動力，創(chuàng)新精神的基石，是學(xué)生探求并解決問題的保證。因此，在初中思想品德的教學(xué)中，教師要發(fā)揮問題在思想品德課教學(xué)過程中的作用，要以問題為中心來組織教學(xué)過程，要改變傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)的傳授——授課過程，創(chuàng)新地以問題為紐帶，實(shí)現(xiàn)以發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——產(chǎn)生問題——再解決問題的教學(xué)過程。教師要善于從各方面入手，用多種方法，潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)問，鼓勵學(xué)生通過主動思考來發(fā)現(xiàn)問題，并敢于質(zhì)疑問難，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

如在教學(xué)《科學(xué)發(fā)展振興中華》中的“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”內(nèi)容學(xué)習(xí)我國人口問題時，我引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)問，經(jīng)過熱烈地討論和分析，學(xué)生提出了如下的問題：

（1）我國人口是世界最多的國家，那么人和自然應(yīng)該保持一個怎樣的關(guān)系？學(xué)生通過討論爭辯得出結(jié)論：人與自然應(yīng)和諧共存協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）現(xiàn)階段我國人口現(xiàn)狀如何？目前我國人口過多，增長過快帶來哪些社會問題？如何解決？然后我通過與學(xué)生一起分析，找出了問題的答案。然后，我“乘勝追擊”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問，學(xué)生又陸續(xù)提出了：怎樣控制人口增長？人口過多、增長過快與人口素質(zhì)有無關(guān)系？如何協(xié)調(diào)？學(xué)生通過探討爭議，勇于對自己的質(zhì)疑提出問題，然后進(jìn)行探究，化解疑問，順利達(dá)到了掌握本課的知識的目的。

因此，教師通過一系列精妙設(shè)計(jì)的問題，容易培養(yǎng)學(xué)生問題意識，有利于喚醒、激發(fā)學(xué)生思維，使書本知識與社會生活成為學(xué)生提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的沃土，使學(xué)生在問題的探究中得到更好的人文教育，同時課堂教學(xué)質(zhì)量也提高了。

三、實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生探究欲望

傳統(tǒng)思想品德教學(xué)注重知識的傳授，注重答案的“標(biāo)準(zhǔn)化”，往往忽視學(xué)生思維拓展，如果學(xué)生思維在學(xué)習(xí)過程中呈定勢特性，展不開思路，就往往跳不出“框框”。因而，拓展學(xué)生思維，使其思維呈活躍的勢態(tài)，是初中思想品德教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如果學(xué)生思維拓展了，就容易產(chǎn)生靈感爆發(fā)，對事物就會有一種強(qiáng)烈的探究欲望，產(chǎn)生越乎尋常的獨(dú)特見解。能否進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間，這完全取決于教師的教學(xué)方式。

筆者綜析多年的教學(xué)體會，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)是拓展學(xué)生思維空間的重要途徑。開放式教學(xué)從廣義上理解，可以看成是大課堂學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，也可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)來進(jìn)行。

例如在講《共建美好和諧社會》時，我組織了學(xué)生到學(xué)校附近的廣場、公園、博物館、商場、商業(yè)街、社區(qū)、福利機(jī)構(gòu)等參觀和參加實(shí)踐活動，了解人與人、人與物、個人與集體、社會與環(huán)境等方面的發(fā)展，通過參觀和參與實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得了大量感性的材料，進(jìn)一步拓展了學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，從而發(fā)現(xiàn)問題，對“共建美好和諧社會”有了總體的了解，也會啟發(fā)學(xué)生在“共建美好和諧社會”過程中自己該怎樣去做，激發(fā)了他們努力建設(shè)和諧社會的情感。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念，要求學(xué)生在新課程中的學(xué)習(xí)要以探究學(xué)習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)方式之一，注重培養(yǎng)學(xué)生的“探究意識”。在思想品德課堂教學(xué)中運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)，正是順應(yīng)了初中思想品德新課標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)改革的要求，可以改變枯燥教學(xué)課堂，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且使其積極主動參與、勇于質(zhì)疑、樂于探究，提高了思想品德教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉平姜瑛俐：《研究性學(xué)習(xí)的原理方法與實(shí)施》，湖北教育出版社，2009年

[2]伍長松：《淺談思想品德中的探究性學(xué)習(xí)》，《教育理論與實(shí)踐》，2009年，第1期

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/649425.html

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