蔡冬根

實施素質教育的根本途徑在于課堂教學，教師必須轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，在初中新數(shù)學課程課堂教學應注意以下原則。

擺正學生的主體地位。在教學活動中要注意教學內容符合初中學生的年齡特征和認知規(guī)律，善于激發(fā)學生學習數(shù)學的情感。要以學生為主體、教師為主導，給學生以充分的自主權利，創(chuàng)設一個良好和諧的學習氛圍。

合理布局課堂結構，優(yōu)化數(shù)學教學方式。教師應對教學目的、目標、重點、難點等教學內容準確把握。在教學過程中，從數(shù)量上說，教師要少講；從質量上說，教師要精講；從內容上說，學生易懂的要少講。

加強非智力因素的挖掘，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。實踐證明，導致學生兩極分化的重要原因是非智力因素，諸如不感興趣，遇到難題不能迎難而上，缺乏克服困難的勇氣等。所以，在數(shù)學教學中要從培養(yǎng)興趣、激發(fā)動機、建立情感、增強意志四個方面對學生進行非智力素質培養(yǎng)。（樟樹市武林初中）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/685367.html

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