圖象是形象描述狀態(tài)、過程和規(guī)律的工具之一，也是在中應用的具體體現(xiàn)。因此這類能有效地訓練的敏捷性與創(chuàng)新性。具體解題過程中，首先要審清兩個坐標軸分別表示什么物理量，初步理清坐標中圖象的物理意義；其次要善于抓住圖中的特殊點、線，甚至面來理解圖象的深層物理意義；最后綜合分析圖象中的信息解題。
例1 （2005河南省）小華用圖1所示的實驗，探究影響浮力大小的因素。

（1）進行甲、乙兩步實驗，小華的目的是____________________；
（2）進行乙、丙兩步實驗 初中語文，小華想驗證的猜想是____________________；
（3）小華研究浮力大小與深度的關系時，根據測得的實驗數(shù)據，作出了彈簧測力計的示數(shù)F與物體下表面所處深度h的關系的圖象如圖2所示，根據圖象可以判斷出此實驗過程中浮力的變化情況是先______后______。

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