初中語文基礎(chǔ)知識(shí)之?dāng)M物

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  【 —之?dāng)M物】,擬物常常在一定的言語環(huán)境中進(jìn)行,可以給人以形象感,新奇感,收到生動(dòng)的富有情趣的表達(dá)效果.

  各類事物無不具有自己的"個(gè)性".如鳥會(huì)飛,蟲會(huì)鳴,樹會(huì)開花,水會(huì)奔流,太陽會(huì)發(fā)出光和熱,真理會(huì)被傳播……

  擬物可分為以下幾種:

  一是把人當(dāng)做動(dòng)物,植物或無生物來描寫,賦予人以動(dòng)物,植物或無生物的某些特征.

  人擬為動(dòng)物:

  (5)金色的太陽照耀著金色的麥而是認(rèn)得上乘法豐收的歌兒在田野里蕩漾;

  維吾爾族姑娘插上金色的翅膀,

  在廣闊的天地里飛翔.(阿不都熱西提《女拖拉機(jī)手》)

  【簡(jiǎn)析】 翅膀是屬于鳥類的.作者卻賦予維吾爾族姑娘以翅膀,并熱情地謳歌:維吾爾族女拖拉機(jī)手駕駛鐵牛,在肥沃的田野上自由地飛馳.

  人擬為植物:

  (6)那肥大的荷葉下面,有一個(gè)人的臉,下半截身子長(zhǎng)在水里.荷花變成了人 那不是我們的水生嗎 又往左右看去,不久,各人便找到了各人丈夫的臉,啊,原來是他們! (孫犁《荷花淀》)

  【簡(jiǎn)析】 幾個(gè)婦女去前方看望丈夫.在荷花淀,看見荷葉下面的人"下半截身子長(zhǎng)在水里".人擬為荷,將隱蔽在荷葉下面的戰(zhàn)士物化了,顯得那么清新,美麗,可愛.

  二是將物擬為物.包括以生物擬為無生物,以無生物擬為生物,以物擬為抽象事理,以抽象事理擬為物.

  擬無生物為動(dòng)物:

  (7)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖.銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陽,氣象萬千.此則岳陽樓之大觀也.(范仲淹《岳陽樓記》)

  【簡(jiǎn)析】"銜"與"吞"都是動(dòng)詞,可以表示人或動(dòng)物的動(dòng)作.根據(jù)文意,作者是將"洞庭一湖"擬為動(dòng)物.巍巍群山,能"銜"住,滾滾長(zhǎng)江,能吞吐,可見八百進(jìn)里洞庭之闊大 初二,氣墊之宏偉.

  總結(jié):運(yùn)用比擬表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感


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