消失的地平線這篇文章，單說(shuō)劇情，我個(gè)人覺(jué)得好像沒(méi)什么看點(diǎn)，就是四個(gè)來(lái)自白沙瓦戰(zhàn)區(qū)的異國(guó)人，被一個(gè)假的圖片飛行員“綁”到了香格里拉，香格里拉是一個(gè)類似人間仙境的地方，人們長(zhǎng)生不老，無(wú)憂無(wú)慮，酷似陶淵明筆下的“桃花源”，康維在那里遇見(jiàn)喇嘛張，滿族公主羅珍，活佛佩勞爾特……他愛(ài)上了那里，可最后，卻不得不離開，《消失的地平線》讀書筆記1500字。
我覺(jué)得，文章中，最耐人尋味的就是結(jié)局那一小部分�？稻S在馬林森的苦苦哀求下，和他還有滿族公主逃離了香格里拉�？稻S，是活佛看中的接班人，他愛(ài)這片土地�？蔀槭裁�，最終敵不過(guò)馬林森的那一個(gè)詭辯？康德對(duì)馬林森道出事實(shí)，而馬林森卻對(duì)這些事實(shí)嗤之以鼻，什么長(zhǎng)生不老，什么仙境，科學(xué)上來(lái)說(shuō)，可能嗎？肖邦未發(fā)表的練習(xí)曲？活了上百歲卻貌若十八歲少女的人？荒謬至極！這里也不難讓人思考到：現(xiàn)實(shí)主義。以科學(xué)為基本，以眼見(jiàn)為實(shí)為準(zhǔn)則�？茖W(xué)是可以讓我們擦亮被蒙蔽的雙眼，但是對(duì)于任何東西，我們都報(bào)以一種機(jī)械般冷酷、公式化的做法，我們都要知根知底，找到一個(gè)真實(shí)可靠的依據(jù)證明它為什么存在，如何存在。那么生活的意義何在？我有時(shí)候想，現(xiàn)在的人們沒(méi)有古時(shí)候的人們活得瀟灑了，古人沒(méi)有太多能力探索世界，但他們對(duì)大自然抱有一種敬畏，一種崇拜，對(duì)未知的東西，編織出一個(gè)又一個(gè)很美很美的夢(mèng)。而現(xiàn)在的人，對(duì)世上的東西，只把它們當(dāng)作東西罷了。那份信仰，那份單純的崇拜消失了。即使是康維那樣對(duì)活佛深信不疑的人，他的堅(jiān)信最終也因?yàn)轳R林森的冷酷剖析而分崩離析。為什么，我們不能再保留下那份幻想？讓心底保留一份溫存？慶幸的是，最終，失憶的康維想起了那份美好，他踏上征途，重新去尋找香格里拉。
這篇文章留下了一個(gè)小小的悲劇，很讓人難過(guò)。滿族公主羅珍她逃離了香格里拉，最終她不復(fù)當(dāng)年美麗，變得垂垂老矣，傷寒而死，讀書筆記大全《《消失的地平線》讀書筆記1500字》。我扼腕嘆息，為她的做法所不值。香格里拉那樣一個(gè)人間仙境，無(wú)拘無(wú)束，她什么要離開？為什么要拿命去賭這一場(chǎng)出逃？她就像天山上圣潔的雪蓮花，不該開放在平庸的人間。可她賭了，我轉(zhuǎn)念一想，“天堂，永生”并不是所有人都想要的。有時(shí)候永生就會(huì)是一種折磨，像《格列夫游記》里那個(gè)長(zhǎng)生殿，里頭都是喝下永生水的人，他們活著，可聾了，瞎了，什么都，可是他們還是要被迫活著。他們對(duì)格列夫說(shuō)：“來(lái)吧，加入永恒之國(guó)。”可聲音卻如此凄慘。既然有了天堂，要人間何用？人間自然是有它存在的意義。正因?yàn)槭澜绲牟淮_定性和殘酷性，才讓人深切的意識(shí)到人生苦短，及時(shí)行樂(lè)，讓人們心底深處生出對(duì)生活最熱切的期盼。人們渴望，渴望將一切未看盡的看盡。時(shí)間謀殺了生命，卻也使我們對(duì)生命欲罷不能。也許，這短短幾十載只能讓我們“庸庸碌碌”，初嘗生活的甜頭，滿足我們心底的七情六欲，但是，這比香格里拉的“仙人”年復(fù)一年皓首窮經(jīng)于某種學(xué)術(shù)、精神領(lǐng)域的求索來(lái)的有意義多了。因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)，我們得到過(guò)，我們失去過(guò)。我們品到了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。它不是超脫一切的淡然，而是對(duì)這個(gè)世界最深刻的最復(fù)雜的情感。這個(gè)滿族公主大概就是為了心底的那份對(duì)未知世界的渴望，才勇敢的付出生命的代價(jià)。她得到了什么？還不是倒貼上一條命！我有時(shí)候會(huì)這么功利的想�？墒堑门c失，又有誰(shuí)能說(shuō)的準(zhǔn)呢？自己無(wú)悔，那就值了。
雖然我是不大喜歡這個(gè)像苦修院一樣的香格里拉，不過(guò)，有一點(diǎn)，它讓我震撼：它存在的意義。它存在的目的，就是去保存一個(gè)沒(méi)落時(shí)代的光華，并尋求那種人在激情耗盡時(shí)所需要的那份智慧，并且珍藏下它們，并盡力讓它永世流傳。在紛亂的世界中，他們不算偉大，只偏安一隅，甚至有些狹隘。但是他們對(duì)文化、對(duì)精神的那一份珍視，那一份執(zhí)著的守護(hù)，真的很令人敬佩。香格里拉，就像塵封在神秘境地的一部古書，靜靜的，記載下時(shí)代的影子。那的人，正用睿智的眼，溫和的看著時(shí)代變遷……他們守護(hù)的，只是時(shí)代的一小部分溫存，卻足矣。
更多讀后感范文進(jìn)入讀后感大全：http:///duhougan/
更多讀書筆記范文進(jìn)入讀書筆記大全：http:///dushubiji/
看完了本課的教學(xué)視頻后，我感觸很多：一、教師是把課本知識(shí)進(jìn)行重組，把兩框的重點(diǎn)組合在本課的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，精選有關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)探究中去，從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識(shí)和理論。二、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注成長(zhǎng)感悟教師通過(guò)視頻錄像（藏秘排毒）引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，尋找結(jié)合點(diǎn)，多角度、多層次分析，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活，把在現(xiàn)實(shí)生活中獲取的新觀念、新理論和所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，根據(jù)所學(xué)的理論分析說(shuō)明，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、運(yùn)用了多種教學(xué)手段。本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度和學(xué)生的認(rèn)知水平，為了使整個(gè)課程的學(xué)習(xí)更為連貫，在對(duì)教材進(jìn)行了相應(yīng)的整合之后，分別從消費(fèi)者享有的權(quán)利和消費(fèi)者維權(quán)的途徑兩個(gè)方面來(lái)展開教學(xué)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，如視頻錄像（藏秘排毒），小品表演（老大爺買羊肉）、小組討論等等，不但能夠?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，而且在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面也起到了積極的作用。2、用活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，獲得積極體驗(yàn)。在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師把趣味帶進(jìn)課堂，通過(guò)老大爺買羊肉的小品表演，讓學(xué)生思考老大爺?shù)哪男?quán)利受到侵害來(lái)鞏固消費(fèi)者的權(quán)利，然后教師又讓學(xué)生小組思考討論老……
黨組織應(yīng)教育黨員妥善地保存自己所攜帶的黨員組織關(guān)系介紹信或證明信。黨員組織關(guān)系介紹信或證明信一旦丟失，黨員要及時(shí)向所在單位的黨組織或最后辦理轉(zhuǎn)移組織關(guān)系的黨委組織部門報(bào)告。黨組織應(yīng)對(duì)丟失介紹信、證明信的情況進(jìn)行審查，如確系本人不慎丟失，可由最后辦理轉(zhuǎn)移組織關(guān)系的黨組織予以補(bǔ)轉(zhuǎn)，并立即通知接收單位黨組織，原介紹信或證明信作廢。接轉(zhuǎn)單位在接轉(zhuǎn)時(shí)，要對(duì)介紹信進(jìn)行認(rèn)真審查核對(duì)。對(duì)丟失介紹信、證明信的黨員，應(yīng)給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)狞h紀(jì)處分。 ……
消失模生產(chǎn)線最新工作心得按EPC工藝先制成泡塑模型，涂掛特制涂料，干燥后，置于特制砂箱中，填入干砂，三維振動(dòng)緊實(shí)，抽真空狀態(tài)澆鑄，模型氣化消失、金屬置換模型，復(fù)制出與泡塑模型一樣的鑄件，冷凝后，取出鑄件，進(jìn)行下一循環(huán)。消失模生產(chǎn)線鑄造工藝充分匯集了實(shí)型、V法鑄造工藝的優(yōu)點(diǎn)為一體.適應(yīng)于鋼、鐵、鋁等各種牌號(hào)，各種材質(zhì)，不同結(jié)構(gòu)的大、中、小型各類鑄件，利用干砂固型，復(fù)制原型原樣。鑄件幾何尺寸的精密度高，無(wú)飛邊、毛刺、冷隔,均勻一致，表面光潔度接近精密鑄造。鑄件內(nèi)部結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，排除了砂眼、氣空、縮松等鑄造缺陷，該工藝充分利用了環(huán)保理念，且投資少，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程沒(méi)有污染。與傳統(tǒng)的消失模生產(chǎn)線鑄造設(shè)備技術(shù)相比，消失模生產(chǎn)線鑄造技術(shù)具有與無(wú)倫比的優(yōu)勢(shì)，因此被國(guó)內(nèi)外鑄造界譽(yù)為“二十一世紀(jì)的鑄造技術(shù)”和“鑄造工業(yè)的綠色革命”。消失模生產(chǎn)線鑄造的充型過(guò)程中，泡沫模型在強(qiáng)大的熱輻射作用下，發(fā)生裂解、液化、氣化。其過(guò)程產(chǎn)生大量的小分子氣體和部分液體泡沫及少量灰份，隨著液態(tài)金屬前沿的推進(jìn)而退讓，金屬液體逐層置換泡沫模具所占的空間。消失模生產(chǎn)線鑄造的充型速度既受正壓影響，又受負(fù)壓的影響，而且負(fù)壓的引入極大地提高了金屬液的充型能力和充型速度，所以消失模生產(chǎn)線鑄造要用比較大的澆口杯及采用比較快的澆注速度，如果澆注過(guò)程中澆口杯未能充滿，空氣就隨金屬液進(jìn)入……
1、能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，從多種渠道查閱和收集有關(guān)資料。2、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，知道科學(xué)家們是如何進(jìn)行研究的并重演考古過(guò)程。3、關(guān)注與恐龍有關(guān)的各種問(wèn)題，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣。記錄紙、恐龍模型、相關(guān)圖片文字資料。一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)恐龍的了解來(lái)源于恐龍的化石1、同學(xué)們，我們先來(lái)看一段錄像，從錄像上你們了解到了什么？請(qǐng)大家看完后討論一下。（教師播放一段恐龍以及挖掘恐龍化石的錄像）2、學(xué)生觀看錄像，并討論。3、學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。你們了解到了什么？能說(shuō)說(shuō)嗎？開始匯報(bào)。4、誰(shuí)知道關(guān)于恐龍更多的知識(shí)？可以用簡(jiǎn)短的話來(lái)補(bǔ)充補(bǔ)充。5、哎呀，同學(xué)們的恐龍知識(shí)可能比老師的還豐富呢！你們的知識(shí)是哪里來(lái)的？書上是幻想嗎？是猜測(cè)嗎？科學(xué)家們對(duì)恐龍的了解又是來(lái)源于何處呢？學(xué)生進(jìn)行討論并猜測(cè)。6、說(shuō)說(shuō)你們的想法。（聚焦化石）板書：發(fā)現(xiàn)化石7、下面我們來(lái)看看書，看看書上是怎么說(shuō)的？看書第25頁(yè)，相關(guān)介紹？我們?cè)賮?lái)看一段視頻（化石發(fā)掘視頻），看看科學(xué)家們是通過(guò)什么來(lái)了解恐龍的。（請(qǐng)你們邊看邊思考）教師出示需要請(qǐng)學(xué)生思考的問(wèn)題課件出示問(wèn)題：（１）科學(xué)家們挖掘恐龍化石經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)步驟？（２）科學(xué)家挖掘恐龍化石可是很不容易的……
《消息：帶著露珠的新聞》教案教學(xué)目標(biāo)一、了解消息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會(huì)迅速抓住消息的主要信息。二、培養(yǎng)新聞意識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的敏感。三、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、撰寫各類消息。四、體會(huì)消息精練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言特點(diǎn)，并在新聞寫作中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、對(duì)消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的把握是教學(xué)重點(diǎn)二、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題是教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法“導(dǎo)-讀-悟-寫”四步教學(xué)法教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程與步驟一、導(dǎo)俗話說(shuō)：足不出戶，能知天下事�，F(xiàn)代社會(huì)中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？大家看大屏幕（展示“新聞聯(lián)播”片段、《人民日?qǐng)?bào)》消息“北京申奧成功”）是的，我們通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目？哪種類……
林冉那些消失的心得作者：弱人自從他關(guān)博以后，他的東西一下子消失了，我憑著baidu上面各家對(duì)林大文章的轉(zhuǎn)載匯總以下文章，不知道會(huì)不會(huì)引起不滿，但我總覺(jué)得好東西應(yīng)該拿出來(lái)共享才對(duì).慢慢補(bǔ)充，仔細(xì)研讀~找到了林大以前用的博客大巴，幸運(yùn)的是那里的東西都還在~寶貝呀~今天發(fā)最后一篇，以后如果還找到什么就在這6篇文章里更新--發(fā)個(gè)過(guò)程原文：簡(jiǎn)話捷說(shuō)還有一張不知道應(yīng)該在哪里的圖，堆在這里了--最后是林冉成長(zhǎng)和學(xué)畫的經(jīng)歷2010年07月03日7月3號(hào)的音頻交流中，我簡(jiǎn)單的說(shuō)了些自己成長(zhǎng)和學(xué)畫的經(jīng)歷，素描論壇里一位叫m__e的朋友記錄了內(nèi)容，讓我意外，也讓我感動(dòng)，謝謝你哥們。我想把這篇內(nèi)容貼上來(lái)，希望大家可以在我的經(jīng)歷中有所收獲：我是82年生的,家在浙江的樂(lè)清,離雁蕩山比較近,是個(gè)小鎮(zhèn)。聽(tīng)我爸爸說(shuō),我在我媽的肚子里多呆了一個(gè)月,所以就給我起名字叫林冉,冉是緩慢的意思。幼兒園中班的時(shí)候,我所在的小鎮(zhèn)還是十分的閉塞,除了面店就是五金店,你很難看到幾間像樣的書店。但是很幸運(yùn)的，既使在那種情境之下,在我的書房里,還能看見(jiàn)一張精美的油畫復(fù)制品，它就壓在書桌的那個(gè)玻璃下面。那幅畫的名字叫《意大利的中午》也叫《摘葡萄的少女》,作者是俄羅斯的一位畫家,叫布留洛夫。畫面里面的光讓我有一種做夢(mèng)一樣的感覺(jué),我還記得那個(gè)葡萄……
林冉那些消失的心得作者：弱人自從他關(guān)博以后，他的東西一下子消失了，我憑著baidu上面各家對(duì)林大文章的轉(zhuǎn)載匯總以下文章，不知道會(huì)不會(huì)引起不滿，但我總覺(jué)得好東西應(yīng)該拿出來(lái)共享才對(duì).慢慢補(bǔ)充，仔細(xì)研讀~--林冉的心得Fin--林冉的心得有一些朋友很擅長(zhǎng)畫材質(zhì)，認(rèn)為寫實(shí)就是表達(dá)真實(shí)的質(zhì)感。這沒(méi)有什么錯(cuò)的，其實(shí)一度我也熱衷于表達(dá)諸如老人皮膚之類的對(duì)象，認(rèn)為畫起來(lái)很爽--可事實(shí)上呢?事實(shí)上卻一點(diǎn)也不爽，很枯燥也很無(wú)趣不是么?遠(yuǎn)不是你最初所要的那感覺(jué)。我想這多半是被照相寫實(shí)或超寫實(shí)主義所誤導(dǎo)，也有著游戲或插圖行業(yè)自身的需要，只是這需要很可怕，到最后你會(huì)因無(wú)法找到樂(lè)趣而痛恨繪畫。我就是這樣離開游戲行業(yè)的，它讓我一度失去對(duì)繪畫的所有興趣。其實(shí)這完全是因?yàn)槲业亩桃�，不曾在眾多的杰作中發(fā)覺(jué)真正有價(jià)值的東西。我漸漸的開始明白原來(lái)真正的寫實(shí)并不是表達(dá)材質(zhì)，不是單純的素描關(guān)系或是色彩，而是表現(xiàn)空間的深度，真實(shí)的深度。色彩或影調(diào)只有在這個(gè)目的之下才變的有活力和有意義--這幾乎是大師CRAIG MULLINS想要告訴我們的所有東西，而不在于他的筆刷怎么弄的，這些根本無(wú)關(guān)緊要�？偟恼f(shuō)來(lái)，素描關(guān)系是最本質(zhì)和最關(guān)鍵的，素描關(guān)系是故事的情節(jié)，色彩只是配樂(lè)，在空間的深度表達(dá)上，基本的規(guī)律是減弱對(duì)比就靠后，加強(qiáng)對(duì)比……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/dushubiji/1275196.html
相關(guān)閱讀：關(guān)于巴黎圣母院的讀書筆記
骨干教師讀書筆記
《魯濱遜漂流記》讀書筆記大全400字
《民商辛說(shuō)》讀書筆記之魏振瀛談民法
《阿貍?夢(mèng)之城堡》讀書筆記700字