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高二語(yǔ)文學(xué)習(xí):高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累
元末明初文學(xué)家陶宗儀,晚年在繁忙的公務(wù)中仍不輟農(nóng)耕,休憩時(shí)依然不忘寫作。見(jiàn)到什么,聽(tīng)到什么,想到什么,立即摘取身邊的樹(shù)葉記錄下來(lái),回家后貯存在瓦罐里。就這樣年復(fù)一年,十年之中就積下了十幾罐。后來(lái),他一一打開(kāi),重新加以修改整理,一共抄錄了30卷,這就是《輟耕錄》。由此可見(jiàn),積累之于寫作的重要性。那么,同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何注意積累呢?
首先,積累無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。
就拿我們平時(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)講,高中語(yǔ)文讀本每?jī)?cè)都提供了大約一百篇作品,涉及多種體裁,古今中外,無(wú)所不有,同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時(shí)就是在進(jìn)行著積累。茶余飯后,與人閑談,有意或無(wú)意間又何嘗不是在積累。俗話說(shuō)的聽(tīng)君一席話,勝讀十年書,講的正是這個(gè)道理。當(dāng)今,我們獲取信息的途徑越來(lái)越多,報(bào)紙書刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),這些無(wú)不為我們打開(kāi)一片廣闊的天地。處處留心皆學(xué)問(wèn),生活的外延有多大,語(yǔ)文的外延就有多大。因此,時(shí)時(shí)、處處注意身邊發(fā)生的一切,便可獲得無(wú)比豐富的積累。
其次,積累的內(nèi)容應(yīng)是豐富多彩的。
①積累寫作素材
寫作時(shí)使用的材料都來(lái)源于生活,同學(xué)們?nèi)绻軌蜃⒁庥^察生活,體驗(yàn)生活,便可積累到許許多多鮮活生動(dòng)的素材。因此,可以隨時(shí)隨地地多觀察,多記日記,多寫生活感悟,這樣對(duì)寫作素材的積累,對(duì)寫作水平的提高會(huì)大有裨益。
②積累古代詩(shī)文
高中階段,同學(xué)們接觸了大量的古詩(shī)文。通過(guò)課本、讀本,通過(guò)課外通讀的篇目,通過(guò)唐詩(shī)、宋詞的鑒賞,積累了許多古代詩(shī)文,這些點(diǎn)滴積累不僅能夠打牢自己的語(yǔ)文基本功,而且可以提高自己的文化素養(yǎng)。
③積累思想認(rèn)識(shí)
同學(xué)們?cè)谟^察生活、體驗(yàn)生活的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象分析事物的本質(zhì),從而提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。只有這樣,在看問(wèn)題時(shí),才能有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,不人云亦云,我們的作文才能立意新穎,具有自己獨(dú)特的個(gè)性特征。
第三,積累的途徑是靈活多樣的。
①?gòu)V泛閱讀,博覽群書
多讀書,讀好書,是同學(xué)們寫好作文的基礎(chǔ),也是進(jìn)行積累的行之有效的途徑之一。我常常充分利用每周的閱讀課時(shí)間,充分發(fā)揮語(yǔ)文讀本或《語(yǔ)文報(bào)》、《讀者》、《雜文選刊》等有價(jià)值的書刊的作用,在同學(xué)們中廣泛開(kāi)展讀書競(jìng)賽活動(dòng)。另外,班級(jí)還集中購(gòu)買了中外名著八十多種,達(dá)到人均一冊(cè),定期交換閱讀,并不定期的開(kāi)展讀書心得交流,互通讀書感受,極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們閱讀的積極性。在去年舉行的南陽(yáng)市小作家杯作文競(jìng)賽中,有多名同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì),這在一定程度上反映了閱讀積累所帶來(lái)的益處。
②揣摩品味,領(lǐng)悟內(nèi)涵
只有閱讀上的量的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)重視體味。體味作品的語(yǔ)言,體味人物的感情,進(jìn)而加深對(duì)作品的深入理解。這一過(guò)程應(yīng)當(dāng)是建立在閱讀基礎(chǔ)之上的,比如同學(xué)們讀海子的《面朝大海,春暖花開(kāi)》,就應(yīng)當(dāng)盡可能地感悟詩(shī)歌喚起的美好感覺(jué),感悟詩(shī)人的思想情感。讀余秋雨的《莫高窟》,也應(yīng)如此這般地感悟文字之外的意味,這是情感積累的過(guò)程,中間有一個(gè)由此及彼的遷移過(guò)程�?傊形颉⑵肺兜姆e累是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要逐步培養(yǎng)。
③靈活變通,學(xué)以致用
積累的終級(jí)目標(biāo)是運(yùn)用,運(yùn)用是對(duì)積累的整理與檢驗(yàn)。運(yùn)用方式可以是直接引用,如在作文中直接引用格言警句、名人名言;可以是靈活變通引用,借助材料的相關(guān)性、相似性,加以融會(huì)貫通,變?yōu)榧河�。如學(xué)習(xí)了《勾踐滅吳》,理解了臥薪嘗膽的故事,便可以化用到自己的作文中,用以論證自己所要論述的相關(guān)論點(diǎn)。
總而言之,積累之于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著不容低估的重要性,它可以擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面,提供寫作的素材,豐富自己的思想認(rèn)識(shí),提高個(gè)人文化素養(yǎng)。正如《勸學(xué)》中所學(xué)的積累小流匯成江海,積累跬步到達(dá)千里。就讓我們?cè)诜e累中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中積累,去拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一片廣闊的天空吧。
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本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaoer/105595.html
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