參考答案一、(15分，每小題3分)1.C(A項讀音分別為：jiào/jiào，hòng/hōng，qì/qiè。B項讀音分別為：mái/mán，?uō/?uā，pì/pì。C項讀音分別為：lín?/lén?，shuàn/shuā，kǎ/kè。D項讀音分別為：yùn/yùn，dòng/tóng，yǔ/yǔ。)2.B（A“背”應為“備”；C“扭”應為“忸”；D“責”應為“則”。）3.C（披露：發(fā)表；公布。泄露：不應該讓人知道的事情讓人知道了。消融：冰、雪融化。消解：疑慮、嫌怨、痛苦等消除；解除。十足：十分充足。實足：確實足數(shù)的。)4.A（變幻莫測：變化多端，難以揣測。貽笑大方：讓內(nèi)行笑話。炙手可熱：形容氣焰很盛，權(quán)勢很大。捕風捉影：比喻說話或做事時用似是而非的跡象做根據(jù)。）5.D（A表意不明；B不合邏輯，去掉“假”字；C“收入”與“改善”搭配不當，將“改善”改為“提高”或“增加”。）二、（9分，每小題3分）6.D(“需要獲得西方及日本現(xiàn)代陶藝的文化認同，方能證明自己的發(fā)展與成就”與原文不符。)7.A8.A（B“這是中國陶藝優(yōu)于西方陶藝的根本原因”錯；C“也導致了中國陶藝傳統(tǒng)文化精華和民族特色的喪失”原文無據(jù)；D邏輯關系錯。）三、（12分，每小題3分）9.B（尚：仰攀婚姻，特指娶公主為妻。）10.B（均為副詞，于是。A①介詞，因；②介詞，用。C①介詞，趁著；②介詞，依照。D①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表修飾。）11.C12.A（“太祖因此對他有所忌憚”一句原文中沒有依據(jù)。）四、(24分)13.⑴（5分）太祖到鄴地，向玄伯遍問以前的典章制度，玄伯應答如流水一樣自如，太祖認為他應答得非常好。（“幸”“歷”、“故事”、“善”各1分，句子通順1分。）⑵（5分）（太宗）下詔派遣使者到各郡縣巡視，督查檢舉不守法規(guī)的官員，命令玄伯與宜都公穆觀等人審查他們，太宗稱贊他們（做得）公平得當。（“糾察”、“案問”、“多”、“平當”各1分，句子通順1分。）14.（8分）(1)（4分）零落憔悴，孤零無依，凌寒獨放，花香遠溢。（每點1分。）(2)（4分）詩人借“獨山梅花”抒發(fā)了志士遲暮的傷感、壯志難酬的慨嘆、無人理解的孤獨以及雖遭貶黜卻依然堅守高潔品性的無悔之情。（每點1分。）15.(6分)⑴安能摧眉折腰事權(quán)貴 三峽星河影動搖 ⑵石破天驚逗秋雨 小樓昨夜又東風 ⑶塞上長城空自許 亦使后人而復哀后人也 （每句1分，有錯該句即不得分。）五、（12分）16.（4分）美國加大投入，防治老年癡呆癥。17.（4分）批評了某些跨國公司在產(chǎn)品服務上采用雙重標準、歧視中國消費者的不良行為，（2分）呼吁跨國公司恪守商業(yè)準則，尊重中國消費者的公平消費權(quán)。（2分）18.（4分）答案示例一：這種陋習有損國家形象，暴露出部分國人素質(zhì)的低下，在一定程度上反映出家庭和學校教育存在不足。答案示例二：這種行為是對文物的肆意破壞和褻瀆，表明部分國人對人類優(yōu)秀文明成果缺少敬畏之心。六、（18分）19.（4分）①采用倒敘的手法，交代了鄭益龍犧牲的悲痛事實，使讀者急于探尋事件的原委；（2分）②用飽含悲傷感情的語句表達對鄭益龍最終沒有生還的痛惜之情，奠定了全文的感情基調(diào)。（2分）　20.（4分）以簡潔的數(shù)字作為標題，營造出緊張的氛圍，突出了生命亟待救援的緊迫和鄭益龍救人行為的果敢迅捷，（2分）更好地突顯了鄭益龍在危急關頭義無反顧奔赴險地舍己救人的崇高精神境界。（2分）21.（4分）沒有游離新聞事件的主體。這樣寫有利于讀者全方位地了解鄭益龍關心他人、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)和勇敢無私的犧牲精神，使英雄形象更加真實、豐滿；（2分）這樣寫也有助于揭示鄭益龍舍身救人的思想根源，強調(diào)了英雄行為的必然性。（2分）22.（6分）①借助監(jiān)控設備再現(xiàn)了鄭益龍毫不猶豫、奮不顧身的救人情景，現(xiàn)場感強，真實感人；②通過當事人陳永標對親身經(jīng)歷的敘述，見證了鄭益龍勇敢冷靜和置個人安危于不顧的崇高品質(zhì)；③通過朝夕相處的戰(zhàn)友的追述，還原了生活中一個真實自然的鄭益龍；④通過素不相識的人對鄭益龍發(fā)自肺腑的關切、痛悼和贊頌，客觀真實地表現(xiàn)了英雄壯舉產(chǎn)生的巨大的震撼力和感召力。（每點2分，答出其中三點即得滿分。）七、（60分）23.（60分）參照高考作文評分標準。www.gkstk.com山東煙臺市12-13學年度高二下學期期末考試語文掃描版
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