很高興能和同學(xué)們分享高中化學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及對高考化學(xué)的應(yīng)戰(zhàn)策略。本經(jīng)驗既適用于正在學(xué)習(xí)的高一高二學(xué)生，又適用于復(fù)習(xí)的高三學(xué)生。經(jīng)驗談不上，其實只是本人的一些拙見罷了，希望可以起到拋磚引玉的效果。
我是北京大學(xué)新生，是一名理科生。說起高中擅長的科目，應(yīng)該是數(shù)學(xué)物理與化學(xué)。我在高考中考取了670分，其中理綜286分，化學(xué)分?jǐn)?shù)100分，也就是滿分。
說起高中化學(xué)，我不知道同學(xué)們對它的難度有何看法，本人覺得只要掌握了基本知識并能熟練地將其應(yīng)用于做題，學(xué)習(xí)化學(xué)的問題便基本解決了。
下面我將從高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)戰(zhàn)策略這兩方面給同學(xué)們提些意見；同時分享我在高中時總結(jié)的知識。
我是怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)的？
在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，想必同學(xué)們也抽不出時間在老師上課前將課本預(yù)習(xí)一遍。本人覺得并沒有必要仔細(xì)看一遍課本，可以在老師上課前幾分鐘將課本瀏覽一遍，通過課本上的大小標(biāo)題便基本知道老師將要講什么，在課堂上也能更好的跟上老師節(jié)奏。
現(xiàn)在我們就來說說課堂上的工作。其實自己的化學(xué)學(xué)習(xí)能夠取得優(yōu)異成績，有很大一部分要歸功于我的化學(xué)老師，他上課井然有序，板書寫得也很有條理，上課時也總能強調(diào)出重點，并且會讓我們明白書上哪些內(nèi)容是重點。
我喜歡在課上做筆記，把老師寫的板書也就是重點記在筆記本上，這樣利于課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。所以同學(xué)們也可以試試做化學(xué)筆記，我認(rèn)為這樣有利于學(xué)習(xí)。
化學(xué)知識點很多，有許多東西需要牢牢記住，這就需要同學(xué)們課后做足夠的習(xí)題來鞏固。通過做題發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握的知識，然后找出課本或是筆記來復(fù)習(xí)，這樣的話既可以牢記知識點又可以做到不遺漏。
許多同學(xué)都有做題集的習(xí)慣，我也不例外。高中時無論是平時做題還是考試，我喜歡將一些典題以及自己不會做的難題記錄下來，因為經(jīng)典題還會再出現(xiàn)，難題不一定做一遍就會了，更何況復(fù)習(xí)時怎么可能將做過的題看一遍。我認(rèn)為做題集是個不錯的學(xué)習(xí)方法。
能夠?qū)W(xué)過的知識加以總結(jié)也是個不錯的方法。例如總結(jié)酸性堿性以及中性干燥劑，并羅列出相應(yīng)的可以干燥的氣體；總結(jié)化學(xué)計算中有哪些方法，常用的十字交叉法，元素質(zhì)量守恒，原子個數(shù)守恒等；以及離子共存問題原因的總結(jié)，例如因復(fù)分解反應(yīng)（產(chǎn)生沉淀，氣體等），因氧化還原反應(yīng)，因絡(luò)合反應(yīng)，因有機(jī)反應(yīng)（如還原糖不能在斐林試劑中共存）。
總結(jié)知識點不僅利于同學(xué)們對知識點的回顧，也有利于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。
高考化學(xué)備考經(jīng)驗
相信高三的學(xué)子們都買了復(fù)習(xí)的資料，一輪二輪以及沖刺高考的，重要的是我們要如何利用好這些資料。
先說說一輪的資料，印象中每一章節(jié)前都有相應(yīng)填知識點的地方，這樣的話有助于回憶起知識點。
一輪資料的設(shè)置大同小異，想必然后就是相關(guān)的知識點詳解以及習(xí)題的練習(xí)。對于知識點詳解同學(xué)們一定要仔細(xì)地看，也可以結(jié)合筆記和課本來記憶，這些都是基本功，是必須掌握的。
說起資料上的習(xí)題，多數(shù)是經(jīng)典中的經(jīng)典，都是歷年高考或模擬的經(jīng)典題目，同學(xué)們?nèi)绻軌蛘J(rèn)真做過然后反思總結(jié)想必會對化學(xué)的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。
至于二輪三輪的資料，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況來，學(xué)有余力的同學(xué)可以去做。其實本人高三時二輪三輪資料基本沒碰，后期基本把時間奉獻(xiàn)給了做理綜模擬題。高三后期基本上一星期做三套理綜題（自己在規(guī)定時間做，然后對答案批改），我想這也是自己能在高考理綜中取得286分的重要原因。
下面我為大家分析如何解題
題型而言，基本上有選擇題與填空題兩種。
選擇題
大家都知道高考化學(xué)選擇題分值很高（一般是六分），所以要想取得高分，選擇題必須做好�；蛘哒f，想考名牌大學(xué)的同學(xué)，化學(xué)選擇題基本不允許失分。
下面我就自己的經(jīng)驗談?wù)剬?a href="http://www.simonabridal.com/gaokao/" target="_blank">高考化學(xué)選擇題的看法。
1. 做好基本功
所謂的基本功，就是要將最基本、最重要的知識掌握，妄想不掌握知識點取得成績是不可取的。不知道同學(xué)們有沒有感覺到考試時經(jīng)常會偏偏考到自己沒掌握的知識，于是埋怨造化弄人。其實如果我們能夠?qū)χR掌握具體全面而充分，再沒人性的考試也不會怕了。
2. 做題有技巧
大家都知道高考理綜時間短，難度大，于是要取得好成績就要我們做得快與準(zhǔn)。選擇題只要做對結(jié)果就能得分，有一些技巧�？搭}要仔細(xì)，尤其是對于選擇正確的還是不正確的，否則會吃虧很大；有些選項可以排除，這樣會大大減少難度。
我印象最深刻的就是通過單位排除選項的方法，有些經(jīng)常會被用錯的單位常會出現(xiàn)在題目中。例如2019年安徽高考化學(xué)試題中的化學(xué)平衡選擇題中一個關(guān)于反應(yīng)速率的選項，可以不用計算直接判斷其對錯，因為其單位錯了，化學(xué)反應(yīng)速率單位是mol/L/s或者mol/L/s，而選項中的是mol/L，這樣便可直接排除，節(jié)省不少時間。
填空題
1. 元素推斷題
這類題一般比較簡單，首先要推斷出每個字母所指的元素是什么，常常會涉及到的知識點有原子結(jié)構(gòu)（電子層、原子半徑）,原子核外電子排布，原子價電子排布即外圍電子排布，電離能，電負(fù)性，焰色反應(yīng)，相對原子質(zhì)量，元素含量以及此種元素的常見氧化物或氫化物的某種性質(zhì)等等。
（1）在此我列舉一些在推斷題中常見的元素及其常被作為推斷點的性質(zhì)：H,相對原子質(zhì)量最小的元素；C，最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍，可根據(jù)其某種同位素的含量來推測年代；N，某種氧化物常溫下是紅棕色氣體，某種氫化物常溫下是液體；O，地殼中含量最高的元素，最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的3倍；Na，焰色反應(yīng)為黃色，其某種氧化物為淡黃色粉末且具有漂白性；Mg,第一電離能比相鄰兩元素都大的金屬元素；Si,所形成單質(zhì)常用于太陽能電池，所形成氧化物用于光纖；S，某種氧化物與酸雨的形成有關(guān)，氫化物是帶有臭雞蛋氣味的氣體；Cl，單質(zhì)是一種黃綠色氣體；K，焰色反應(yīng)透過藍(lán)色鈷玻璃呈紫色。
（2）推斷出元素后的幾個常見題目，例如：X元素是(注意要寫的是符號還是名稱)；X元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖/核外電子排布式/核外電子軌道表示式/價電子排布式（不同注意區(qū)分）；X元素某種化合物的電子式；比較X Y Z的原子半徑/第一電離能/電負(fù)性大�。ㄗ⒁忸}目要求是按從大到小還是從小到大的順序）；寫某個反應(yīng)的化學(xué)方程式或離子方程式；X的氧化物與Y每生成多少就吸收或放出多少熱量，寫該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式（先正確書寫化學(xué)方程式，要注意正負(fù)號和單位以及物質(zhì)的聚集狀態(tài)，反應(yīng)條件不用寫）等等。
2. 有機(jī)推斷題
題目形式一般都是以兩種或多種物質(zhì)合成某種復(fù)雜物質(zhì)，歷經(jīng)若干反應(yīng)，多數(shù)反應(yīng)的原理是我們熟悉的，如取代反應(yīng)，加成反應(yīng)，消去反應(yīng)，加聚反應(yīng)，縮聚反應(yīng)等等,有些反應(yīng)原理不熟悉的題目下面會有說明。
我們該如何推出相應(yīng)物質(zhì)以及理出整個制作流程呢，這是令許多同學(xué)困惑的問題。
流程上用字母替物質(zhì)，用數(shù)字（1）（2）代替反應(yīng)步驟。物質(zhì)下方多數(shù)會有分子式，可以先利用分子式計算不飽和度，不飽和度如果大于或等于4，這種物質(zhì)分子中很有可能含苯環(huán)（不絕對，但可能性很大）。
可以根據(jù)相鄰物質(zhì)分子式的變化來確定兩者之間的反應(yīng)，例如：從A到B分子式中增加了兩個Br原子，則A 含雙鍵，反應(yīng)為加成反應(yīng)；A與B生成C，C的分子式為A與B分子式相加后去掉兩個H與一個O，則這個過程脫了一個水為合成酯或肽的反應(yīng)。并結(jié)合題干給出的信息(例如：E可以使氯化鐵溶液顯紫色，則E中必含酚羥基)來確定流程中物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
還有一種較難的流程中，流程中的反應(yīng)類型我們是沒見過的，但題目會給出一些類似的簡單物質(zhì)來作說明。遇到這種題目時，我們并不是先猜物質(zhì)，而要看透原理是什么。如羥醛縮合反應(yīng)不在我們的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)，但只要搞清楚原理是碳氧雙鍵的加成，即使物質(zhì)變繁瑣了但原理不會變。同學(xué)們懂我的意思吧？物質(zhì)結(jié)構(gòu)一旦得出，問題便可以迎刃而解了。
問題類型：寫物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)式/分子式/官能團(tuán)（注意不要寫錯字）；Y的系統(tǒng)命名是；寫步驟（1）的反應(yīng)方程式；寫物質(zhì)W與某溶液的反應(yīng)方程式；Z有多種同分異構(gòu)體，其中……（滿足一定條件的）的有幾種，寫出其中一種。
想必最讓同學(xué)們頭痛的是同分異構(gòu)體的書寫吧。在正確推斷的基礎(chǔ)上結(jié)合題目的要求，先確定所要寫的同分異構(gòu)體基本包含的官能團(tuán)，在此基礎(chǔ)上做所有可能的調(diào)整，最后排列組合，做到不重不漏。
另外要注意的是，書寫反應(yīng)方程式時水不能忘寫，還要注意水的個數(shù)；帶有酚羥基的羧酸與NaOH溶液反應(yīng)時羧酸與酚羥基都會消耗NaOH；酚與羧酸形成的酯在堿性條件下水解時（以NaOH為例），會消耗兩分子NaOH，反應(yīng)物中還會有一分子水。
3. 工藝流程題
這類題目實際上是考查學(xué)生運用化學(xué)反應(yīng)原理及相關(guān)知識來解決工業(yè)生產(chǎn)中實際問題的能力。一般來說流程題包括從混合物中分離提純某物質(zhì)以及利用某些物質(zhì)制備其他物質(zhì)。
解題步驟：先從題干中獲取有用信息，有時候從題干中得不出信息也可以從問題中獲取信息，幫助解題；明確每個反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物是什么，整個過程中發(fā)生了哪些反應(yīng)。
A.對反應(yīng)條件的分析可以從以下幾個方面著手：
對反應(yīng)速率有何影響？對平衡轉(zhuǎn)化率有何影響？對綜合生產(chǎn)效益有何影響？如原料成本，原料來源是否廣泛、是否可再生，能源成本，對設(shè)備的要求，環(huán)境保護(hù)（從綠色化學(xué)方面作答）。
這里說一說溫度的影響，回想了高中所學(xué)，歸納總結(jié)之后，主要有以下幾個方面的形式（以下有關(guān)溫度的總結(jié)只能說是與這種可能來考，具體問題具體分析）：
（1）趁熱過濾（或冰水洗滌）的目的：防止某物質(zhì)降溫時會析出（或升溫時后溶解）而帶入新的雜質(zhì)；
（2）冰水中反應(yīng)或降溫反應(yīng)的目的：防止某物質(zhì)在高溫時分解或為使化學(xué)平衡像著題目要求的方向移動；
（3）反應(yīng)中采取加熱措施的作用：加快反應(yīng)速率或加速某固體的溶解；
（4）如果題目中要求溫度控制在具體的一個溫度范圍內(nèi)（可用油浴和水浴來控制）一般有以下幾個目的：
a. 防止某種物質(zhì)溫度過高時會分解或揮發(fā)，也可能是為了使某種物質(zhì)達(dá)到沸點揮發(fā)出來；
b.催化劑的活性達(dá)到最好；
c.防止副反應(yīng)的發(fā)生：如乙醇的消去反應(yīng)溫度要控制在170℃，原因是就是在140℃時會有乙醚產(chǎn)生；
d.對于一些工藝來說，降溫或減壓可以減少能源成本，降低對設(shè)備的要求，達(dá)到綠色化學(xué)的要求。
B. 平時的學(xué)習(xí)中要熟記一些基本的實驗操作，文字表達(dá)時一定要做到規(guī)范。
下面是我總結(jié)的基本實驗操作：
（1）洗滌沉淀：用玻璃棒引流，往漏斗中加入蒸餾水至浸沒沉淀，待水自然留下后，重復(fù)操作2-3次；
（2）沉淀是否洗滌干凈：去最后一次洗滌液少許于試管中，加入幾滴X溶液；
（3）從溶液中得到晶體：蒸發(fā)濃縮-冷卻結(jié)晶-過濾-洗滌-干燥；
（4）滴定實驗：當(dāng)?shù)稳胱詈笠坏螛?biāo)準(zhǔn)溶液時，溶液恰好（由A色）變?yōu)锽色，且半分鐘內(nèi)不復(fù)原；
（5）焰色反應(yīng)的操作步驟：將鉑絲蘸濃鹽酸在無色火焰上灼燒至無色；蘸取試劑在無色火焰上灼燒觀察火焰的顏色；
（6）分液漏斗的檢漏操作：瓶塞注水自來水，蓋好瓶塞，倒立2min,觀察是否漏水，如不漏，正立，將瓶塞旋轉(zhuǎn)180度，再檢漏，如不漏，則瓶塞不漏水（這也是容量瓶的檢漏方法）；先關(guān)閉活塞，注入自來水，直立約2min，仔細(xì)觀察有無水滴滴下，如沒有，然后將活塞轉(zhuǎn)180度，再直立約2min,觀察有無水滴滴下，如沒有，則活塞不漏水（這也是酸性滴定管的檢漏方法）。
C. 需要注意的地方：
在寫某一步驟是為了除雜時，應(yīng)該寫成“是為了除去X雜質(zhì)”，只寫“除雜”是不可以的；看清楚題目要寫的是離子方程式還是化學(xué)方程式，避免非智力因素失分。
4. 實驗探究題
這類題目較為開放，一般在題干給出一個或兩個假設(shè)后，讓同學(xué)們完成另外的假設(shè)，并考察同學(xué)們設(shè)計實驗的能力，最后通過觀察實驗現(xiàn)象來得出結(jié)論。有些題目后會設(shè)有反思與討論，以考察同學(xué)們思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
做假設(shè)時既要大膽又要有一定的理論依據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識，思考過程中可能發(fā)生的反應(yīng)，從而做出合理的假設(shè)。
在設(shè)計實驗時，要做到嚴(yán)謹(jǐn)安全可行，同時在描述時，要規(guī)范簡明；作對比實驗時要做到單一變量（常作為考點）。在描述實驗現(xiàn)象時，要全面有條理。
題海戰(zhàn)術(shù)可行嗎？
本人覺得學(xué)習(xí)化學(xué)不用做太多的題，重要的是在掌握知識點的基礎(chǔ)上，能夠?qū)W會利用知識來解題。
我在高一高二時學(xué)習(xí)化學(xué)就是認(rèn)真聽課做筆記，然后通過做題來彌補相應(yīng)沒有掌握的知識點，然后將典題難題記于題集上；繁忙的高三，想必同學(xué)們也是抽不出太多的時間來做題目，然而我們都知道理綜考試時間150分鐘，也就是說高考中化學(xué)要在45分鐘左右完成，這確實很難。
如何才能在考試中做到既快又準(zhǔn)，這就需要我們要牢牢掌握知識并且在考試中熟練快速的應(yīng)用。多做一些習(xí)題有利于我們培養(yǎng)自己對題目的感覺，然而做題不在于多而在于精。我在一輪復(fù)習(xí)中做了最近五年全國各地高考的化學(xué)試題，幾乎將高考化學(xué)的所有題型見了個遍，于是考試時便能游刃有余，取得高分了。
以上是本人就高中化學(xué)的學(xué)習(xí)以及考試的一些見解，供同學(xué)們參考。祝愿同學(xué)們能夠攻克化學(xué)學(xué)習(xí)的難關(guān)，取得優(yōu)異成績，收獲美好人生。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaokao/1318973.html
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