狀元們的學(xué)習(xí)方法是最令人感興趣的，許多人都會(huì)問(wèn)，考出這么高的分?jǐn)?shù)，有什么秘訣嗎？座談中，幾位狀元也交流了一些學(xué)習(xí)方法。
有一點(diǎn)，狀元們的觀(guān)點(diǎn)非常一致，用葉婧的話(huà)來(lái)說(shuō)就是，“第一，方法永遠(yuǎn)是因人而異的；第二，只有在自己的親身實(shí)踐中，才能提煉出一套真正屬于自己的方法，學(xué)習(xí)、成功永遠(yuǎn)沒(méi)有捷徑可以走�！眱�(nèi)蒙古的理科狀元石悅也說(shuō)，“至于學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為一切都因人而異，自己也只是幸運(yùn)地找到了適合自己的一套方法�！�
有趣的是，魏冰做題后都會(huì)仔細(xì)地研讀答案，而黃厚瀚恰恰相反，做完題從來(lái)不對(duì)答案。這也正說(shuō)明了沒(méi)有什么統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方法。法無(wú)定法，因人而異，所謂秘訣，就是最適合自己的那套學(xué)習(xí)方法。
盡管如此，狀元們?cè)谏线�是有一些共通之處可供借鑒的。比如語(yǔ)文，狀元們都很重視平時(shí)的積累，石悅從高一起就建立了“雜記本”，積累一些字詞、精彩片段和數(shù)據(jù)等。上海市文科狀元常方舟建議，高三的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，不妨多讀一些報(bào)紙雜志上的時(shí)文與美文，關(guān)注時(shí)下的文化熱點(diǎn)，同時(shí)錘煉自己的語(yǔ)言，力求多變而富有美感。葉婧則提醒大家要特別注重第復(fù)習(xí)中的“字音”、“病句”、“文言文”、“作文”等專(zhuān)題復(fù)習(xí)。再比如數(shù)學(xué)，幾位狀元都有自己的“錯(cuò)題本”，把平時(shí)容易出錯(cuò)的題單獨(dú)記下來(lái)，內(nèi)蒙古文科狀元徐鈺則進(jìn)一步把錯(cuò)題本優(yōu)化成“剪貼本”和“索引本”，魏冰有一個(gè)獨(dú)特的小竅門(mén)，就是考場(chǎng)上開(kāi)始答卷前，把自己常犯的小錯(cuò)誤憑記憶寫(xiě)在演算紙上，等答完試卷后再對(duì)照這些小錯(cuò)誤檢查一遍試卷，看有沒(méi)有再犯相同或類(lèi)似的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。對(duì)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，幾位狀元都強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)語(yǔ)感，葉婧培養(yǎng)語(yǔ)感的方法是多接觸英文的報(bào)刊、電影，多讀些英文的小故事，王曉月的訣竅則是“朗讀生語(yǔ)感”，認(rèn)為多讀課文可以輔助記單詞，熟讀一個(gè)含生詞的句子便會(huì)熟悉這個(gè)單詞，在句子中記又明白了它的用法，一舉兩得。
葉婧說(shuō)，同一個(gè)省類(lèi)似水平的考生不下50人，只是他們幸運(yùn)地成為了這個(gè)第一人。他們是幸運(yùn)的，這種運(yùn)氣有偶然的成分，但他們的成功則是偶然中的必然。座談中，狀元們令人印象最深的是他們對(duì)于考試、對(duì)于高考的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)于自我和周?chē)h(huán)境的分析能力，對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究精神，或許這是廣大考生更應(yīng)該學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。
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