2014年高考政治(上海卷)基本保持了往年的傳統(tǒng)，較好地體現(xiàn)了選拔性考試和中學思想政治教學的改革要求，同時又具有新的特色。研究和分析政治，有助于提高政治高考復(fù)習的針對性和實效性。
從內(nèi)容看，具時代性
把握時代性特征，以社會熱點為背景是政治考試的最大特點。2014年試題以社會現(xiàn)實問題立意，以熱點呈現(xiàn)的試題，主要有兩種：一是以純時事形式表現(xiàn)的，涉及中共十六屆四中全會、和諧社會、行政許可法、連宋大陸行、北極科考站、2014年世界特奧會、反法西斯戰(zhàn)爭勝利和聯(lián)合國成立紀念活動、第28屆奧運會等；二是以時事熱點、社會關(guān)注問題作為背景，要求學生綜合運用有關(guān)知識，對試題提供的實例和情境進行判斷、分析和質(zhì)疑，并聯(lián)系實際提出解決問題的建議和方案。以此涉及的時事熱點有循環(huán)經(jīng)濟、科教興市和人才強市、《反分裂國家法》、印度洋地震海嘯、和諧社會等。
可見，不回避社會熱點的政治考試，具有明顯的時代性特征。要求我們要養(yǎng)成“家事，國事，天下事，時時關(guān)心”的習慣。
從試題看，具基礎(chǔ)性
各類試題無論難易如何都著重考查學科基本知識。如，客觀性試題所考查的基本知識有：全國人大擁有最高任免權(quán)、上海市政府履行組織社會公共服務(wù)的職能、世界銀行屬于專門性國際組織、非公經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，是促進我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量、中國人民銀行屬于我國的中央銀行等；主觀性試題所考查的基本知識和相對應(yīng)的熱點問題如下表。
在復(fù)習中既要狠抓基礎(chǔ)知識，又要捕捉時事熱點，同時要善于尋找兩者的結(jié)合點，以提高復(fù)習效率。
從情景看，具地方性
縱觀2014年試題，其背景材料的選擇、試題的設(shè)計等，充分顯現(xiàn)了上海特色。如，第6題“2014年世界特殊奧運會將在上海舉行”；第7題，上海教育工作會議強調(diào)實施素質(zhì)教育要突出民族精神；第11題“1994年以來，上海市先后免費開放122座公園，使3億多人次更多地享受到親近自然的機會。這是市政府履行組織社會公共服務(wù)的職能”；第14題“03年上海城市居民家庭消費支出構(gòu)成狀況，所顯示的恩格爾系數(shù)”；第19題，浦東開發(fā)開放15周年的成功實踐證明????；第27題，(1)在2014年雅典奧運會上，我國運動員實現(xiàn)了亞洲男子選手在奧運田徑短道項目上金牌‘零‘的突破。寫出該運動員姓名和獲獎項目。(2)列舉兩項上海一年來成功舉辦的大型國際體育賽事；第30題對上海園藝工人修剪下來的樹枝的不同處理方法；第33題關(guān)于上海市R&D經(jīng)費投入和GDP年增長率情況；上海市出臺的科教興市綱要和人才強市綱要；上海2014年科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率首次突破50%等關(guān)于上海地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展動態(tài)。
因此，復(fù)習中要關(guān)心家鄉(xiāng)和本地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展，并把所學知識與本地實際結(jié)合起來。
從立意看，具靈活性
突出以能力立意為主，要求能運用教材有關(guān)知識，分析試題提供的材料(文字、圖片、圖表、數(shù)據(jù))，獲取和處理相關(guān)信息，用以說明其中所包含的有關(guān)知識和觀點，并對教材的有關(guān)知識進行綜合、評價。如，第33題，(1)根據(jù)材料說明所反映的經(jīng)濟現(xiàn)象，(2)分析決定上海經(jīng)濟增長的主要因素，(3)為上海落實“科教興市”或“人才強市”戰(zhàn)略出一個金點子。又如，第30題，(1)要求從可持續(xù)發(fā)展的角度，對題干所述過去和現(xiàn)在處理樹枝的不同做法進行比較，(2)舉一個在日常生活中符合循環(huán)經(jīng)濟理念的實例等。
在復(fù)習中要增強能力訓(xùn)練的意識，同時有目的、有步驟地提高自己的多種能力，做到有備無患。
從標準看，具公平性
今年政治卷的評分要求，改變了前幾年實行的“只要言之有理，可酌情加分”和大部分學生答題力求“多多益善”的原則，取而代之的是，如果舉例超出一項，取第一項計分。如，第30題和第33題。
這要求我們在組織答案時不但要進行認真思考，有選擇地組織答案，而且要講究答題的準確性，努力提高語言組織、邏輯思維能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaokao/162215.html
相關(guān)閱讀：高考寒假地理二輪復(fù)習知識點：氣候與自然帶