很多家長都問,給學(xué)生們講什么,其實我很少給家長具體解釋,因為始終覺得教學(xué)是老師應(yīng)該做的事情,也有責(zé)任把這些事情做好,家長應(yīng)該做好家長應(yīng)該做的事情,把他們分內(nèi)事情做好。因為家長很難取代老師,老師也沒有辦法取代家長,目的都是把事情做好,把精力放在教學(xué)上,不一定非得給家長們解釋清楚,如何如何教學(xué)。那么面對上千個學(xué)生的問題,這些學(xué)生問題具有很多相似性,希望這篇文章給他們帶來進步,因此最大限度的把給全日制班講課經(jīng)過給學(xué)生們介紹一下,以供大家參考。
一、從轉(zhuǎn)變思想開始
你要想在短期內(nèi)取得飛速的進步,改變是肯定的,但是首先要轉(zhuǎn)變思想。既然高考能在一定程度上決定命運,那么這么重要的事情,不是輕而易舉就能讓你圓夢的。很多家長和學(xué)生想法是不對的,總是幻想能得到什么魔力或者能短時間能掌握奇方異法,就能讓成績飛速進步,其實這些都不對。你在決定做某件事情之前,必須要先學(xué)會思考,思考你為什么要改變,是什么力量阻止你改變,例如時間、性格、外部條件、方向等等。當你系統(tǒng)的思考之后,為什么不甘寂寞,醞釀進步,改變思維習(xí)慣,然后讓思維習(xí)慣引導(dǎo)行為習(xí)慣去轉(zhuǎn)變。讓自己明智起來,謹慎起來,確定好方向,然后放開手腳去努力創(chuàng)造奇跡。
所以說第一天課,我都是以講語文為主,因為提升學(xué)生理解力、閱讀水平,增強感悟,語文是最好的工具了。讓他們真正告別生存狀態(tài)中的那些偏激、片面、感性、自私、形式化、功利化、抱怨、浮躁、迷失、極端、盲目、糾結(jié)、麻木……從而去接受另一種生活狀態(tài)中的理性、用心、靜心、思想、多角度、全面、把握、珍惜、責(zé)任、完善、尊重、尊嚴、包容、研究、創(chuàng)新、素養(yǎng)、充實、價值、快樂、平凡、奇跡、擁有……
我一直以為,如果一個人思想不改變,即使外在改變了,那么始終會變?yōu)樵汀:镒蛹词勾┥匣实鄣囊路�,它還是猴子。因為內(nèi)心沒有改變。也就是說,那些不珍惜機會,浮躁,甚至品行都不端正的學(xué)生,他們要想好,就得從內(nèi)心真正的去改變。在過去的幾年里,從我全日制班走出來的那些學(xué)生,一半以上取得百分以上進步不說,他們到大學(xué)以后,一樣去實現(xiàn)超越,因為他們內(nèi)心改變了,學(xué)會擁有方向,學(xué)會珍惜和把握,還有責(zé)任。他們早就明白了,高中時成績不出色,還有父母出錢給他們找地方補課,那么到大學(xué),到社會呢?如果再不行的話,誰來給你補課,誰還能給你機會?學(xué)習(xí)是必須的,更重要的就是做最好的自己。
二、把難點放在前面講
一個群體思想改變了,他們端正了態(tài)度,有了強烈進度的欲望以后,那么我們就把所謂困難的知識點放在前面學(xué),例如說一些主干知識,英語的完型、閱讀理解、書面表達、數(shù)學(xué)學(xué)科的解析幾何、綜合函數(shù)、等等壓軸題,特別是他們平時內(nèi)心畏懼的重點知識,把這些都放在前面講,因為這些知識點都是綜合性的知識模塊,他們不可能用一兩天的時間來學(xué)好,那么就得在一個月的時間內(nèi),每天都不斷的認識和積累,不斷的理解和訓(xùn)練。不管是多難的知識模塊,他們知識畢竟是有限的,對一群有強烈學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生來說,相信他們肯定很快就攻克它,加上給他們旁敲惻隱的指導(dǎo),科學(xué)的訓(xùn)練。事實上也是如此,當他們覺得那些主干知識對自己不構(gòu)成難度,那些非主干知識,對有些學(xué)生來說,即使不用你講,他們自己就會學(xué)好的。因此說全日制班學(xué)生的進步往往都很大,對一些學(xué)生來說進步百分以上是正常的。
一個人要想創(chuàng)造奇跡,很多時候就得打破那些封閉自己的套路,不按照“套路”出牌往往能把你的對手打得落花流水,現(xiàn)在在全日制班上的學(xué)生肯定驚訝,一些學(xué)生平常在周日班上,也加入這個群里中來,他們已經(jīng)實現(xiàn)了所謂的奇跡,可是他們依然堅持,他們有的從學(xué)校百名后一下子躍到年級前幾。我不擅于一味的宣傳自己,但是這是現(xiàn)實,讓班上學(xué)生問問跟隨到這個班上的同學(xué)就知道。盡管一些不了解情況的人一直懷疑,可是就他們懷疑的時候,遲疑不前的時候,別人從你的身邊飛速而過了,而你還留在原處。
三、在高考那幾天,把狀態(tài)調(diào)整到最佳
把所謂難度大的知識點放在前面學(xué),一些難度小的知識點放在后面學(xué),不斷的認知和鞏固訓(xùn)練,你肯定會發(fā)現(xiàn),很對原本困難的東西,做起來是這樣的容易,在訓(xùn)練中從審題、分析、聯(lián)系、表述等多個環(huán)節(jié)入手。對每個題型都有一定的解題思路,內(nèi)心不害怕,加上細心、謹慎的答題。到高考前還有一個多月的時間,做這樣的訓(xùn)練足夠了,在高考那幾天,你遇到絕大多數(shù)題目的時候,你已經(jīng)“輕車熟路”了,因此肯定會取得三年來最好的成績。
中等成績學(xué)生如何做才能最大限度的提分?
以上的內(nèi)容是我給學(xué)生講課的主要方向,但是對眾多的外地學(xué)生來說,不能都到我班上來,大家確實想進步,應(yīng)該如何去做?我在這里給大家一些可操作性的建議。
一、靜心分析自己遇到的問題
從以上的學(xué)生問題看,這些學(xué)生都浮躁了,有的在為自己成績不能提高而著急,有的在等到什么“秘方”能給自己進步。其實不管你面對哪種情況,你都得先靜下心來,然后全面、理性的分析遇到的問題。例如說,你拿出一張紙,從性格因素開始分析,因為多數(shù)學(xué)生高考失敗都是敗在自己的性格上。例如說自以為是、不切實際的幻想、不珍惜屬于自己的機會等�;氐浆F(xiàn)實中,把自己各科成績現(xiàn)狀寫下來,按照知識模塊,還有題型,看看自己在哪些知識點上存在不足,還有在哪些題型上存在不足。千萬不要問:“數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?”你最起碼要學(xué)會問,“像我這樣……情況,從哪些方面來提高成績?”你問的問題別人好回答了,你擁有可操作的方法就多了,成績提升的概率也就多了。
二、把你遇到的問題歸類
你把遇到的問題寫下了,那么就得把這些問題歸類,例如可以按照知識點歸類,或者按照題型歸類,還可以按照你掌握程度歸類。當你拿過一套數(shù)學(xué)試卷,你可以分成幾種情況歸類,首先是哪些知識點、題型你全部掌握了,哪些是你模棱兩可的,哪些是你沒有理解的,哪些是你見到就害怕拿它一點辦法都沒有的?那么接下來你的目標很明確,把已經(jīng)全部掌握的知識點繼續(xù)鞏固好,把哪些模棱兩可的知識點和題型在有限的時間內(nèi)攻克,沒有理解的知識點,你可以請教老師、同學(xué),還可以參考資料,做到理解和掌握,并投入適量的訓(xùn)練,這樣一來,你本來的會的,考試中肯定對,以前模棱兩可的,現(xiàn)在清晰了,以前不理解的,現(xiàn)在能拿到絕大部分的分數(shù)了,就這樣你已經(jīng)看到自己在進步了,并且進步幅度很大,剩下的就是攻克那些本來一點辦法都拿不出來的題目上,因為你積累了信心和時間。
三、把握考試方向
高考最傷人的就是平時學(xué)的東西不考,考的東西沒有學(xué)好或者學(xué)好。那么我們要明確高考考什么,怎樣考?做到知己知彼,例如說對文科的學(xué)生來說,你在復(fù)習(xí)地理學(xué)科的時候,應(yīng)該注意以下幾個方面:
1.高考考點集中在什么方面?
通過以往考卷或者《考試大綱》的分析,你可以總結(jié)出,文綜地理學(xué)科,主要圍繞5大規(guī)律和4個區(qū)位,分別是地球運動規(guī)律、大氣運動規(guī)律、水體運動規(guī)律、地殼運動規(guī)律、自然環(huán)境分異規(guī)律;農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位。然后對每一塊知識點剖析,弄懂每一個細節(jié),例如你在學(xué)習(xí)城市區(qū)位的時候,這部分試題或者內(nèi)容包含了幾個部分,分別是城市形成的區(qū)位條件分析、城市空間結(jié)構(gòu)及其形成原因、等地租線圖的判讀和運用、城市化過程與特點以及影響、不同規(guī)模城市服務(wù)功能差異、地域文化對城市的影響。
2.總結(jié)考試類型題
通過總結(jié)可以得出自然地理部分,滲透原理和規(guī)律,考查學(xué)生運用知識體系的能力。因此說,你應(yīng)該學(xué)會原理和規(guī)律,結(jié)合做題實際,提高答題素養(yǎng)。人文地理,考查學(xué)生知識遷移的能力,一般都結(jié)合具體案例。區(qū)域地理,考查學(xué)生綜合思維的能力,那么你在復(fù)習(xí)中,應(yīng)該多運用地理原理進行歸納和重組知識。
3.通過實戰(zhàn)訓(xùn)練,總結(jié)出適合自己的答題規(guī)律。
四、合理的運用資源
這是海淀一模英語開放作文的圖片,其實這幅圖片告訴我們,有時候機會不在天邊,而就是近在眼前,只要你稍微轉(zhuǎn)過身,仔細的向下看,你也許就能看到屬于自己的機會,它能給你帶來更多的驚喜。那么在備考中一樣如此,一些學(xué)生總是抱怨自己現(xiàn)在成績不好是老師沒有教好,當然老師的教學(xué)是一個方面,那么不禁的問,你把握住身邊的一些機會了沒有?
去年全日制班上一些學(xué)生可以說很聰明,盡管他們起點低,但是他們把握住了很多屬于自己的機會,主動要求在我高分班上聽課,與一些優(yōu)秀的學(xué)生相處,因為孩子之間共同語言肯定很多,不要多久他們就混熟了,周邊的同學(xué)給他很多關(guān)于學(xué)習(xí)、做題、考試方面的建議,甚至一些學(xué)生手把手給他做示范。結(jié)果高考中取得特別好的成績。
對一些學(xué)生說某科學(xué)不懂,其實不是自己沒有學(xué)懂,而是自己沒有想通,一些路沒有打通而已。相信在你的身邊還有一些資源,老師、同學(xué)、書籍,如果自己班上的同學(xué)或者老師和你關(guān)系不融洽,那么還有別的班的老師,還有別的班的同學(xué),不可能在學(xué)校里,你想進步,變得特別無助。不管怎樣,時間等不起了,高考在即,集中所有的力量,利用好每一點資源。
五、相信自己能創(chuàng)造奇跡,并付諸于行動,從現(xiàn)在做起
相信自己能創(chuàng)造奇跡,不等于幻想,因為這些需要行動去證明,從現(xiàn)在開始做起。我不知道這篇文章有多少學(xué)生在看,但是肯定相信,一些學(xué)生能實現(xiàn)飛躍。祝你們好運!
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