廣東省梅縣東山中學(xué)2013屆高三上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

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試卷說(shuō)明:

東山中學(xué)2012-2013學(xué)年度高三第一學(xué)期中段考語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字應(yīng)用(本大題4小題,每小題3分,共12分)1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是( )A.絢(xuàn)麗 豐腴(yú) 倩(q iàn)影 乳臭(chòu)未干B.赦(shè)免 嗜(shì)好 逡(qūn)巡 弱不禁(jīn)風(fēng)C.游說(shuō)(shuì) 憤懣(mèn) 逶迤(yí) 不見(jiàn)經(jīng)傳(chuán)D.泅(qiú)渡 坍圮(pǐ) 恐嚇(xià) 否(pǐ)極泰來(lái)2. 下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)A.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡,一經(jīng)新聞媒體報(bào)道,就被傳得滿城風(fēng)雨,感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。B.近年來(lái),在種種災(zāi)害面前,各級(jí)政府防患未然,及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì),將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái),集中帶到山下,分類(lèi)處理。D.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度,在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分,讓我們深受教育。3. 下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.劍潭村委會(huì)班子認(rèn)為,在現(xiàn)代化形勢(shì)下,財(cái)富的充足和可持續(xù)增長(zhǎng)需要以知識(shí)的充實(shí)為前提,要讓村民真正富起來(lái),關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用。B.中國(guó)人口多,就業(yè)需求大,推遲退休年齡固然可以緩解養(yǎng)老金的壓力,但勢(shì)必導(dǎo)致年輕人就業(yè)難。C.我們必須將生態(tài)環(huán)境保護(hù)放在首要位置,建立環(huán)境保護(hù)的長(zhǎng)效管理機(jī)制,走出一條生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏之路。D.省政府已明確指出,廉租房可以在經(jīng)濟(jì)適用住房中配建,也可以在普通商品住房小區(qū)中配建,以防止出現(xiàn)低收入家庭遠(yuǎn)離城區(qū),被邊緣化的現(xiàn)象。4.把下列句子組成上下銜接、語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )GkStK①春日融融。和風(fēng)習(xí)習(xí);t草青,氣息清新,難怪唐人語(yǔ)出驚人:“握月?lián)L(fēng)且留后日,吞花臥酒不可過(guò)時(shí)。”②鬼斧神工的幽雅峻峭,司空見(jiàn)慣的柳下花前,小橋流水。芳草萋萋,自然之美,無(wú)處不在。佳境原本用不著尋覓。③把那盤(pán)盤(pán)盞盞的美酒佳肴,統(tǒng)統(tǒng)搬到郊野去享用,另有一種滋味,別有一番情趣。④郊游野宴,自然以春季為佳。⑤但自然之美,有時(shí)還得屈尊郊野,遠(yuǎn)足尋覓。A.②⑤④③①   B.③④②⑤①   C.④③⑤②①   D.②⑤③④①二、古詩(shī)文(本大題共7小題,共35分)閱讀下面的文言文,完成5-9題。(22分)韓棱字伯師,潁川舞陽(yáng)人,弓高侯?民間藝術(shù)與精英藝術(shù)最大的區(qū)別是,后者因時(shí)而變,因人而變,而且是主動(dòng)地變。最有代表性的一句話是石濤所謂“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”。然而,民間藝術(shù)是歷久難變的。這因?yàn),民間的審美是共性的審美,必須是這一地域人們的審美都變化了,它才會(huì)悄悄地發(fā)生改變。GkStK在漫長(zhǎng)的古代農(nóng)耕社會(huì),人們生活的內(nèi)容和方式基本上是一成不變的。一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的地域——或是深藏在谷壑里的山莊,或是江河相隔的村落,大多是在封閉狀態(tài)中靜靜地生息與傳衍。因之,許多古老的文化形態(tài)總是在民間存活得很久很久。比如閩地的南音、云南的納西古樂(lè)和河南的泥泥狗,無(wú)怪乎人們稱(chēng)它們?yōu)楣盼幕幕罨。?dāng)然,民間藝術(shù)并非全都不變。即使變,也會(huì)非常緩慢。一般的規(guī)律是,交通方便的地方,比較容易發(fā)生變異。從民間藝術(shù)史來(lái)看,民間藝術(shù)的全面發(fā)展變異是在近代。一方面外來(lái)文化的涌入,沖擊了人們的審美習(xí)慣;另一方面則由于現(xiàn)代城市的崛起。城市文化是十分敏感的,它們是一種強(qiáng)大的不斷更新?lián)Q代的審美的源,向廣大鄉(xiāng)間放射,產(chǎn)生影響。愈是挨近城市的地方,民間藝術(shù)的變異就愈明顯。這種變異是不可遏制的,也是正常的文化現(xiàn)象。然而,更強(qiáng)烈的變異卻發(fā)生在當(dāng)代——當(dāng)前!現(xiàn)代化、工業(yè)化、鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化以及媒體、科技、生活方式、時(shí)尚,都對(duì)我們傳承久矣的固有的民間藝術(shù)發(fā)生根本性的沖擊。一部分民間藝術(shù)處于瀕危,正在消亡,這是我們都看到的;那么,另一部分依然“活著”的民間藝術(shù)是怎樣的呢?那些擺在各個(gè)旅游景點(diǎn)的小攤上的艷麗又奇特的布掛、面具、布老虎,那些畫(huà)在各個(gè)民俗村屋梁房柱上的怪異的圖案,以及豎在那里的匪夷所思的圖騰柱、旗幡與神像,或是一群群穿著半似民族服裝、半似戲裝的年輕人跑過(guò)來(lái)跳一段不知所云的舞蹈……誰(shuí)會(huì)知道這些民間藝術(shù)是真是偽,反正有點(diǎn)特點(diǎn)就行。特點(diǎn)就是旅游的最大賣(mài)點(diǎn)。在全球化商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,正在退出歷史舞臺(tái)的民間文化,大概只有轉(zhuǎn)化為旅游對(duì)象才能生存與延續(xù)下來(lái)。同時(shí),旅游產(chǎn)業(yè)也必須擁有這一份巨大而必不可少和用之不竭的文化資源。民間藝術(shù)原本是一種地域的生活文化,一種民俗方式,當(dāng)它轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N經(jīng)濟(jì)方式時(shí),便在本質(zhì)上發(fā)生變異。表面看,好像是題材與風(fēng)格中發(fā)生了變化——唐老鴨與圣誕老人進(jìn)入剪紙,迪斯科的動(dòng)律滲入了民族舞蹈,其實(shí)遠(yuǎn)非如此。從深層看,民間藝術(shù)中那種自發(fā)的、純樸的、天真的精神情感不見(jiàn)了。代之的便是涂紅抹綠,添金加銀,著力對(duì)主顧的招徠與誘惑。它的特色被無(wú)度地夸張著,它內(nèi)在的靈魂與生命卻沒(méi)有了。過(guò)去鄉(xiāng)間婦女在縫布老虎時(shí),心中想著的是生命的陽(yáng)剛之氣與避邪之威,現(xiàn)在卻和批量地加工布娃娃沒(méi)有兩樣。商品化是民間藝術(shù)的當(dāng)代變異。這種變異正在全國(guó)各地普遍發(fā)生著。這種貌似“茁壯成長(zhǎng)”的民間藝術(shù),在文化意義上卻是本質(zhì)性的消亡。難道民間藝術(shù)只有這樣一條出路嗎?其實(shí)我們現(xiàn)在這種將民間文化直接而功利地轉(zhuǎn)化為商品的做法來(lái)源于美國(guó),這只要到夏威夷看一看美國(guó)人如何將土著人的民間舞蹈轉(zhuǎn)化為穿著草裙為游客廉價(jià)地表演就行了。他們是設(shè)法把民間藝術(shù)變成美元。世界上還有另一種對(duì)待自己傳統(tǒng)和文化的方式——在歐洲和日本,那就是保持住民間藝術(shù)中那種對(duì)生活的虔誠(chéng)與執(zhí)著,把民間藝術(shù)視為一種傳統(tǒng)精神。他們是真正懂得自己民間藝術(shù)的價(jià)值和美感的,為此,民間藝術(shù)一直是他們民族情感與精神的載體之一。我知道,在當(dāng)今這樣做何其困難。所以,普查與記錄原生態(tài)的民間藝術(shù)就是迫不及待要做的事了。就其目的來(lái)說(shuō),就是——不只為了記錄一種文化形態(tài),一種充滿情感的美,更為了見(jiàn)證與記載一種歷史精神。12. 下面的論述能夠論證民間藝術(shù)的當(dāng)代變異的本質(zhì)的項(xiàng)是A.民間藝術(shù)在當(dāng)代的變異,其本質(zhì)突出表現(xiàn)在喪失了自發(fā)的淳樸的天真的精神情感。B.民間藝術(shù)在經(jīng)歷了當(dāng)代變異后,其特色得到了夸張,題材與風(fēng)格發(fā)生了變化。C.民間藝術(shù)在當(dāng)代的變異其本質(zhì)就是從深山荒郊走進(jìn)商品社會(huì),從而獲得經(jīng)濟(jì)利益。D.民間藝術(shù)在當(dāng)代的變異,有著美國(guó)夏威夷的將土著人的民間舞蹈轉(zhuǎn)化為穿著草裙為游客表演的模式。.. 根據(jù)文意,以下說(shuō)法正確的項(xiàng)是A.民間藝術(shù)與精英藝術(shù)的最大區(qū)別在于精英藝術(shù)是主動(dòng)地變的,而民間藝術(shù)是歷久不變的。B.許多古老的民間藝術(shù)之所以能長(zhǎng)久存活,是因?yàn)樗鼈兲幵诜忾]狀態(tài)中。C.在當(dāng)前,民間藝術(shù)只有轉(zhuǎn)化為旅游對(duì)象才能生存與延續(xù)下去。D.鄉(xiāng)間婦女批量加工布老虎,是使傳統(tǒng)民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的做法。. 綜觀全文,導(dǎo)致民間藝術(shù)產(chǎn)生變異的因素有哪些?. 作者認(rèn)為要解決民間藝術(shù)的當(dāng)代變異問(wèn)題,可以有哪些方式?(4分)”上填涂所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn);信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的,答案無(wú)效。(一)文學(xué)類(lèi)文本閱讀GkStK閱讀下面文段,回答16—18題(15分) 踏雪尋春窗外,飛舞的雪花中,那叢迎春開(kāi)得正鬧。白雪映襯黃花,金燦燦的。剛從學(xué);貋(lái)過(guò)寒假的我忽然心動(dòng),踏雪尋春去!妹妹正隨三毛在撒哈拉大沙漠里遨游,不時(shí)嘿嘿傻笑。好容易把她拉回來(lái),卻瞪大眼睛說(shuō)我有病。我拿三毛作比,說(shuō)踏雪尋春,當(dāng)比三毛更三毛。一聽(tīng)這話,妹妹來(lái)了精神,翻身下床,圍巾膠鞋,極麻利地武裝完畢,倒連聲催起我來(lái)。我竊笑,還是頭發(fā)長(zhǎng)的好唬弄。?一上江堤,寒風(fēng)挾著雪團(tuán)兒直往脖子里鉆。放眼望去,雪灘茫茫,瘦水一痕。妹妹跌足叫悔:“尋春尋春,尋你的魂!蔽倚Φ溃骸叭羰翘壹t柳綠,鶯飛草長(zhǎng),那叫游春。這踏雪尋春,妙在一個(gè)‘尋’字!泵妹脻M臉無(wú)奈,作誤上賊船狀,一跛一滑,跟我下了江堤。?江灘杳無(wú)人跡,積雪蓬松深及膝彎。頂風(fēng)冒雪,一步步捱到江邊,妹妹氣喘吁吁,兩頰緋紅,不由滿腹怨氣。我勸她說(shuō),這江水非平日之江水,乃是綠葡萄發(fā)醅的一江春水。說(shuō)歸說(shuō),自知難以服人。搜索枯腸想胡謅幾句,妹妹忽然驚呼,且遙指遠(yuǎn)方。我擦凈眼鏡,極目水天蒼茫處,好像有幾粒黑點(diǎn)。妹妹眼尖,說(shuō)是野鴨子。我遂借題發(fā)揮,誦東坡名句:“春江水暖鴨先知。”?觀賞了雪落碧波,野鴨戲水的美景,欲打道回府,誰(shuí)料又節(jié)外生枝——妹妹想原路返家,我想從柳林迂回,相持不下,陷入僵局。沒(méi)辦法,只好擲硬幣一決勝負(fù)。天助我也,三番兩勝,兄走妹隨。此時(shí)雪愈發(fā)下得緊,惟聞陣陣喘息與吱吱踏雪聲。更覺(jué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,雙腿沉沉如墜鉛。?突然,眼前出現(xiàn)幾叢蘆葦,皆遭火焚,殘干枯葉,勁風(fēng)中搖曳作響,一種凄美懾人魂魄。妹妹見(jiàn)了停下步子,調(diào)侃說(shuō):“這里也有春么?”我折段焦葦,剝?nèi)ト斠,葦心竟泛出新綠,火焚雪欺,蘆葦不死,令人感嘆。?深一腳淺一腳地走進(jìn)柳林,恍如置身水晶宮。柳樹(shù)就像巨大的白珊瑚。徜徉在此,俗心如洗,一片玉潔冰清。妹妹牽過(guò)一根柳條,吹去浮雪,歡呼:“柳條發(fā)芽了!”我笑癡人說(shuō)夢(mèng)。誰(shuí)知湊近一瞅,咦!柳條當(dāng)真拱出粒粒嫩芽。只可惜,不會(huì)做詩(shī),難以抒情。?我問(wèn)妹妹:“今兒踏雪尋春感覺(jué)如何?”她笑答:“妙!妙!明年下雪,我們還來(lái)。”16.你怎樣理解“那叢迎春開(kāi)得正鬧”的“鬧”字?(4分)17.文章結(jié)尾處,妹妹說(shuō):“妙!妙!”說(shuō)明兄妹倆是尋到了春的。兄妹倆是從哪里看出春天已經(jīng)來(lái)到的?(5分)18.你認(rèn)為文章所寫(xiě)的早春具有怎樣的品格?請(qǐng)結(jié)合文本加以概括評(píng)析。(6分)(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字,完成19-21題。(15分)GkStK奧斯維辛沒(méi)有什么新聞【波蘭布熱金卡電】從某種意義上說(shuō),在布熱金卡,最可怕的事情是這里居然陽(yáng)光明媚溫暖,一行行白楊樹(shù)婆娑起舞,在大門(mén)附近的草地上,還有兒童在追逐游戲。這真像一場(chǎng)噩夢(mèng),一切都可怕地顛倒了。在布熱金卡,本來(lái)不該有陽(yáng)光照耀,不該有光亮,不該有碧綠的草地,不該有孩子們的廣東省梅縣東山中學(xué)2013屆高三上學(xué)期期中語(yǔ)文試題
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