與高一、高二相比，高三的主要變化在于復(fù)習(xí)課占了相當(dāng)?shù)姆至浚粤?xí)課、練習(xí)、資料、自主支配的時(shí)間都增多了。而且，作為中學(xué)的最后階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性也有了提高，但知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求還有待進(jìn)一步完善。北京市語文特級(jí)教師王德民認(rèn)為，面對(duì)高三的希望和壓力，學(xué)生必須處理好以下幾種關(guān)系。
　　計(jì)劃與目標(biāo)的關(guān)系。高三首先需要制定一個(gè)整體的目標(biāo)。而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須制訂一份切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但計(jì)劃訂得不宜過高。課本與資料的關(guān)系。課本是高考命題的重要依據(jù)，因此必須扎扎實(shí)實(shí)地抓好課本，但學(xué)生也應(yīng)該從高三開始就為自己配備一些資料提高推理和分析能力。外理好上課與練習(xí)的關(guān)系。學(xué)生要明確做練習(xí)是掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要手段。而上課認(rèn)真聽老師講題是解決問題的最佳途徑。新課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系。在高三的上半學(xué)期，各學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃基本上是以授新課為主，學(xué)生不能忽視這一階段所學(xué)的新課，要一邊學(xué)習(xí)新課，一邊查漏補(bǔ)缺，對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)的整理并使之條理化。

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