摘要：高考復(fù)習(xí)就像是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，我們不僅要制定好大的戰(zhàn)略，針對(duì)每一場(chǎng)戰(zhàn)役更要制定好相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。2014高考歷史如何復(fù)習(xí)?下面是“河北名師指導(dǎo)第一輪政治復(fù)習(xí)”歡迎大家點(diǎn)擊參考!
孫老師在報(bào)告中分析道，“冷”“熱”結(jié)合：高考試題往往以重大現(xiàn)實(shí)問題立意并作為問題的切入點(diǎn)，但是熱點(diǎn)問題較多且可以以不同的角度來闡述，這樣一來，全部應(yīng)付是不可能的。我們必須對(duì)問題進(jìn)行篩選，冷靜處理很熱的問題。超出了中學(xué)生知識(shí)范圍和知識(shí)水平的問題，考試的可能性是不大的，相反一些較冷的熱點(diǎn)問題應(yīng)高度重視如環(huán)保、科技、經(jīng)濟(jì)一體化等與我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的問題。當(dāng)然，在處理這些問題時(shí)應(yīng)與理論結(jié)合，回歸教材，突出基礎(chǔ)性，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的遷移。同時(shí)對(duì)常識(shí)性的知識(shí)給以必要的關(guān)注，避免完全時(shí)政化。
孫老師認(rèn)為，對(duì)熱點(diǎn)專題的處理既要讓學(xué)生搞清大背景，更要微觀角度，這幾年從小角度命題的更多。有的學(xué)生盲目地看時(shí)事專題，某某熱點(diǎn)體現(xiàn)了多少原理，太泛化，真正做題用不上。
因此，衡水中學(xué)的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)不是很突出，而是揉在了平時(shí)的訓(xùn)練題中，讓學(xué)生把同一專題的不同材料與角度集合在一起，認(rèn)真去比對(duì)、綜合。尤其是經(jīng)濟(jì)常識(shí)中關(guān)于意義或辦法的答案，不完全來自教材，不同的材料，不同的問法，組織答案是不一樣的。這樣有意識(shí)地建構(gòu)熱點(diǎn)問題，將打通各個(gè)章節(jié)，答題時(shí)因準(zhǔn)備充分也比較有優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生做題更有實(shí)效性。
總結(jié)：以上就是“河北名師指導(dǎo)第一輪政治復(fù)習(xí)”的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過的知識(shí)，小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!
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