【摘要】：考試是檢驗知識掌握程度的重要指標，對于高三的同學來說，今年的期中考試尤為重要，下面是小編整理的“高考必讀：高三生物備考指導” ，預祝大家取得好的成績。

高三生物備考指導如下：

一、學生在哪些方面存在不足?

1.知識性的不足：對于一大部分學生來說，對生物知識沒有系統(tǒng)的理解，在解題中不能有效的運用，這是造成低分的直接原因。

2.審題方面的不足：生物卷中，一些干擾選項比較多，如果一些學生因為考試壓力大，加上趕時間，在審題方面存在很多不足，這樣會造成一些失誤，在考試之后后悔不已。

3.表達方面的不足：這對絕大多數學生來說，都存在這個方面的問題，由于生物卷對答案要求的精度高，特別是壓軸題部分，以填空的形式為主，稍有不慎，就被扣分，特別是一些學生對知識點已經掌握，知道題意，就是在表達方面存在不足。因此說在考前，在表達方面，還要訓練。接下來給大家介紹一些方法。

二、考前如何復習最有效?

針對以上的問題，學生在剩下的5天時間中，應該如何做才能最大限度的避免失誤，并且最大限度的提分?那么在這里給大家一些建議：

1.考前再過一下生物中的一些原理、概念、規(guī)律。

不管命題方向如何變化，都是緊緊的圍繞著生物學原理、規(guī)律、概念進行考查，將之融入到實際運用中，當然一些規(guī)律也是每年高考的高頻考點，例如遺傳規(guī)律等。例如說染色體變異這個知識點包含的內容如下：

染色體結構的變異

類型：缺失、增添、倒位、易位

結果：染色體結構的改變，使排列在染色體上的基因的數目或者排列順序發(fā)生改變，從而導致形狀的變異。

染色體數目的變異

細胞內個別染色體的增加或者減少

細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍的增加或者減少

從書上看，就是這么多知識了，但是在考試中，通過以上的原理、規(guī)律和內容，將以上的知識點融入具體的題目中，同時與其它的知識點結合起來。但是不管怎樣，對于高考題目來說，只要你掌握了基本規(guī)律、原理、概念、你答題的方向就不會錯，萬變不離其宗。例如說在考題中，通過以上知識點，聯系了如下內容：

染色體結構變異中的“增加、缺失”指的是 染色體片段

基因突變中的“增加、缺失”指基因內部的 脫氧核苷酸

兩條非同源染色體之間的交換片段屬于染色體變異中的易位

一對同源染色體上的兩條姐妹染色單體之間交換片段屬于基因重組

因此說，對于上述劃線部分的內容，如果在考試中，要么就是選擇題的干擾項中出現的陷阱，要么就是在壓軸題中，需要學生填寫的部分，一般情況下，錯了一個字就錯誤了。因此說，在考前，學生們應該專門熟悉一下生物中的名詞，還有與之相關的修飾語。

2.關注重點。由于高考理綜卷命題受到篇幅所限，不可能考查所有的考點，因此說，一些重點內容還是能總結出來的，在考前再抽時間熟悉一下。例如說：北京《考試大綱》中，對考試能力要求方面，有四個重要內容，分別是：理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合運用能力。那么高考卷中的生物題，應該涵蓋了以上的內容，特別值得注意的是，實驗與探究能力，從側面上反映“探究性”實驗是高頻考點，那么生物中，哪些內容會與探究性結合起來呢?全部總結如下：

(1)探究影響酶活性的因素

(2)探究酵母菌細胞呼吸的方式

(3)探究低溫誘導染色體加倍

(4)探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用

(5)探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化

除了上述實驗之外，還有一些題目容易考，例如說每年必考的遺傳和變異相關的題，等等考前適當訓練一下，找找感覺。

3.答題技巧：

對于選擇題部分，我給大家一些答題的思路：

挖掘概念，聯系題目內容，減少迷惑性;

重點審視“絕對型”的語句;如“一定”“只有”等等

將陌生詞帶到知識體系中，如果聯系不上書本知識，往往都是錯誤的。

仔細看圖，找出題意與變量之間的本質聯系

仔細看表，找出條件、現象以及變化規(guī)律

多比較、多角度、多聯系。

壓軸題部分

在考試中要明確上述探究類實驗的思維導圖：提出問題——作出假設——實驗材料——設計實驗——結果結論

說明實驗結果一般都是未知的。那么在具體答題的時候，思維模式應該做到如下連貫：

a。從目的著手：尋找變量，根據實驗的因果關系找出自變量和因變量

如果選項讓你填寫實驗的目的是：(答題內容)探究XXX(自變量)對XXX(因變量)的、、、、、

b. 確定假設：設計出一種可能的實驗原理。

從答題上看，一般用陳述句來表達。答案內容一般從實驗原理著手。

c。根據實驗材料聯系實驗步驟

d。實驗步驟(一般從取材分組、材料運用和處理、觀察記錄三個角度去總結)

e。描述實驗結果和結論

例如說常見一般有三種結論，分別是：

實驗組比對照組好，實驗變量有利、促進。

實驗組比對照組差，實驗變量不利、抑制。

實驗組和對照組無顯著差異，實驗變量無影響。

還有其它的答題內容，根據題目要求而定，但是往往都是原理的衍生。

通過探究性實驗的學習，我們明確了評價和修正性實驗的答題思路：

看對照——看步驟——看材料——看條件——看結論和結果。

答題的原則：

專業(yè)化：

用生物學科的專業(yè)術語、概念、原理、結論等表述性詞語答題，拒絕白話和方言。

匹配：

表達內容與題目要求內容匹配;表達內容與知識內容相匹配;與得分點相匹配;

回答概念性問題時“取小舍大”

例如回答“光反應”“暗反應”時候，一般不用“光合作用”或者“新陳代謝”

回答基本結構的時候“取細舍粗”

例如：光合作用所產生的氧氣來自(水的光解)而不是填“水”。

回答基本功能的時候“取多舍少”

回答生理過程的時候“取近舍遠”等等。

此外還要保持細心。

三、建議學生們在接下來的幾天中，少做題，多積累思路，多研究答題規(guī)律和技巧。例如說可以找一套帶有標答的試卷，研究一下題型、知識點體現形式、命題思路、答題思路、答案組織規(guī)律，根據我上面給大家的建議，再實踐一次。祝愿大家在生物學科上取得優(yōu)異的成績。

【總結】：“高考必讀：高三生物備考指導”就為大家整理到這兒了，希望大家好好復習，備戰(zhàn)高考。也希望小編的整理可以幫助到大家。

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