答案:B.(第三段中提到“如果以小嶺制造宣紙的寫于宋元之交的《曹氏宗譜》作為宣紙創(chuàng)始的依據(jù),恐怕有割斷歷史之嫌”“ 在我看來(lái),宣紙的創(chuàng)始期只能存疑,尚難以有令人信服的定論”。)C.第四段中提到“百分之八十的纖維長(zhǎng)度十分接近,因而成紙勻度好”,“ 百分之八十”漏掉,表述不準(zhǔn)確。B.(A. 《小嶺曹氏宗譜》不是曹天生所著;C.人們懷疑的是宣紙的創(chuàng)始時(shí)期,不是命名時(shí)間問(wèn)題;D.原文只是提到青檀“以涇縣的皮質(zhì)最好”,沒(méi)有說(shuō)只有涇縣才有)4.C(“伺候”偵查) D(A.連詞,表修飾/連詞,表并列;B.動(dòng)詞,率領(lǐng)/介詞,用;C.副詞,怎么/代詞,什么; D.定語(yǔ)后置的標(biāo)志)6.D(一年之后孫權(quán)后悔)7.(1)全柔曾使全琮攜帶數(shù)千斛米到吳地,進(jìn)行交易。 (得分點(diǎn):“赍”、“有所市易”、定語(yǔ)后置句式各1分。共3分)縱然能夠獲利,也不足以削弱敵人而與國(guó)家的威望相稱。 (得分點(diǎn):“獲”、“弱”、“副”各1分,共3分)損失江岸的士兵,希望獲取萬(wàn)分之一的利益,我還是有所擔(dān)心的。 (得分點(diǎn):“猥虧”“冀”“萬(wàn)一”“猶”,共4分)參考譯文: 全琮字子璜,是吳郡錢塘人。父親全柔,漢靈帝時(shí)被推舉為孝廉,補(bǔ)授為尚書(shū)右丞,董卓作亂,全柔棄官歸鄉(xiāng),州府征召他為別駕從事,皇帝下詔讓他做會(huì)稽都尉。孫策到吳,全柔首先率兵歸附,孫策上表推薦全柔任丹陽(yáng)都尉。 孫權(quán)做車騎將軍時(shí),任命全柔為長(zhǎng)史,后被調(diào)任桂陽(yáng)太守。全柔曾經(jīng)派全琮帶了幾千斛米到東吳交易。全琮到了以后,都分而散之,空船而歸。全柔大怒,全琮叩頭下拜說(shuō):“我認(rèn)為交易并不是著急的事,可是士大夫處境困苦危急,所以趁便賑濟(jì),來(lái)不及稟報(bào)�!比岣淖兞藨B(tài)度,感到他非同一般。這時(shí),中州士人避亂南逃,歸依全琮而居住的有幾百人,全琮傾盡家產(chǎn)供給接濟(jì),與他們同甘共苦,于是遠(yuǎn)近揚(yáng)名。之后孫權(quán)讓全琮做奮威校尉,給了全琮幾千人馬,讓他征討山越。 建安二十四年,劉備率領(lǐng)關(guān)羽的軍隊(duì)包圍了樊城、襄陽(yáng),全琮上疏陳奏可以征討關(guān)羽的計(jì)策,當(dāng)時(shí)孫權(quán)已經(jīng)暗中與呂蒙商議襲擊關(guān)羽,怕事情泄露,所以擱下全琮的奏章不予答復(fù)。等到擒獲關(guān)羽,孫權(quán)在公安設(shè)酒宴,回頭對(duì)全琮說(shuō):“你先前陳奏征討關(guān)羽的計(jì)策,我雖然沒(méi)有答復(fù)你,今天的勝利,也算是你的功勞啊!”于是封全琮為陽(yáng)華亭侯。 黃武元年,魏率領(lǐng)水軍大出洞口,孫權(quán)派呂范督率諸將抵抗魏軍,兩軍軍營(yíng)相望。魏軍多次用小船包抄襲擊,全琮常常身披鎧甲手執(zhí)兵器,偵察警戒不停。不久,幾千敵軍在江中出現(xiàn),全琮攻擊并打敗了魏軍,砍下了魏將軍尹盧的頭。 七年,孫權(quán)到安徽,派全琮和輔國(guó)將軍陸遜進(jìn)攻曹休,在石亭打敗了敵人。這時(shí),丹陽(yáng)、吳和會(huì)山的百姓又被逼成了寇賊,攻下了屬縣,孫權(quán)把三郡險(xiǎn)地劃歸東郡,全琮做太守。全琮一到任,賞罰分明,招撫降將歸附,幾年中,共有一萬(wàn)多人。 嘉禾二年,全琮督率五萬(wàn)步兵和騎兵征討六安,六安百姓都四散逃走,諸將想要分兵抓捕他們。全琮說(shuō):“冒險(xiǎn)希望得到意外的成功,采取行動(dòng)不能做到百無(wú)一失,不是從國(guó)家大局考慮的�,F(xiàn)在分兵抓捕民眾,得失各半,難道可以說(shuō)是百無(wú)一失嗎?即使有所捕獲,還不足以削弱敵人而與國(guó)家的威望相稱。如果有意外,損失不小,與其獲罪,全琮寧愿親自承擔(dān)罪責(zé),不敢求功而辜負(fù)國(guó)家啊。” 全琮為人謙恭和順,善于看臉色勸諫,言辭不曾觸犯君主。當(dāng)初,孫權(quán)將要圍攻珠崖和夷州時(shí),都是先請(qǐng)教全琮,全琮說(shuō):“憑我們吳國(guó)的威勢(shì),攻向哪兒,哪兒不被攻克?然而遠(yuǎn)方異域,大海阻隔,水土潮濕有瘴氣,自古就有,軍民進(jìn)出,一定會(huì)生病,相互傳染,去的人都害怕不能活著回來(lái),攻克所獲又怎能多得?損失江岸的士兵,希望獲取萬(wàn)分之一的利益,我還是有所擔(dān)心的�!睂O權(quán)沒(méi)有聽(tīng)從他的建議。部隊(duì)出征一年后,因疾病瘟疫而死的士卒十有八九,孫權(quán)大為悔恨。后來(lái)說(shuō)到這件事時(shí),全琮回答道:“在這個(gè)時(shí)候,群臣中有不敢直言進(jìn)諫的,我認(rèn)為(他們)是不忠的。” 全琮被親近器重之后,家族人員也一起蒙受恩寵,朝廷的賞賜累計(jì)達(dá)千金,他還是謙遜待人,從不在臉上流露出驕傲的神情。 《吳書(shū)》上說(shuō):“當(dāng)初,全琮為將很勇敢果斷,每當(dāng)大敵當(dāng)前,奮不顧身。等到做了統(tǒng)率,注重修養(yǎng)威嚴(yán),辦事穩(wěn)重,每次抗擊敵軍,時(shí)常憑借計(jì)策取勝,不謀取小利�!�8.作者運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作手法,在詩(shī)中展開(kāi)了奇妙的想像:以金波四射的轉(zhuǎn)輪比月之圓(1分),以重新磨光的飛鏡喻月之新(1分),更想到了舉杯邀嫦娥,向她求救如何對(duì)付白發(fā)的欺侮(1分),還想到了乘風(fēng)直上萬(wàn)里長(zhǎng)空,俯看大好河山(1分),再飛奔月宮,砍去婆娑的桂樹(shù),讓清光灑滿人間(1分)。(比喻和想像各舉兩例,每個(gè)1分。)9.作者感嘆“白發(fā)欺人”,是抒發(fā)壯志未酬的憂傷;(2分)俯看山河,表達(dá)了對(duì)故國(guó)家園的縈念;(1分)砍去桂樹(shù),寓有鏟除一切黑暗勢(shì)力的宏愿。(1分) 10.【參考答案】甲:①則不可同年而語(yǔ)矣 ②然秦以區(qū)區(qū)之地 ③致萬(wàn)乘之勢(shì) ④序八州而朝同列 ⑤一夫作難而七廟隳 ⑥仁義不施而攻守之勢(shì)異也乙:①雖九死其猶未悔 ②固知一死生為虛誕 ③煙光凝而暮山紫 ④石破天驚逗秋雨 ⑤ 燕然未勒歸無(wú)計(jì) ⑥葉上初陽(yáng)干宿雨11.特點(diǎn):陰郁迷茫,荒冷頹敗。(2分)作用:①奠定全文陰郁和迷茫的情感基調(diào);(2分)②為古怪而走向絕望的父親登場(chǎng)渲染(營(yíng)造)一種陰晦不祥,缺乏生機(jī),令人壓抑和郁悶的氣氛(或表述為“渲染氣氛為父親登場(chǎng)做鋪墊”的意思)(2分)。12.年輕堅(jiān)決的女仆阿德拉帶有幾分神秘性,其實(shí)象征著冷酷強(qiáng)悍的現(xiàn)實(shí)世界。(2分)文章為了表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界毫不理解也毫不在意父親對(duì)精神世界的渴望和追求,父親由于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的逃避與恐懼而異常懼怕現(xiàn)實(shí)世界,(2分)形象而夸張地描寫女仆阿德拉竟然可以任意“擺布”父親就是寫現(xiàn)實(shí)世界對(duì)父親的壓迫。(2分)13.①阿德拉搗毀了父親的鳥(niǎo)類世界之后,父親絕望痛苦。(2分)②還暗示被現(xiàn)實(shí)打敗的孤獨(dú)者無(wú)法逃離悲劇命運(yùn):不被世人理解和同情,因自己的“王國(guó)”毀滅而頹喪。(2分)14.①父親是一個(gè)孤獨(dú)、怯懦、神經(jīng)過(guò)敏、想逃離現(xiàn)實(shí)而又執(zhí)著追求自己的精神世界的人。(2分) ②角度1:贊成,這是一個(gè)捉摸不定的父親形象,他既擁有人的形象,還擁有鳥(niǎo)的形象,仿佛幽靈似地飄蕩著。他超越了現(xiàn)實(shí),成為更具普遍意義的靈活的文學(xué)形象。他可能是“父親”,也可能是每一個(gè)想超越現(xiàn)實(shí)又被現(xiàn)實(shí)打敗的迷茫的你、我或者他。(6分) 角度2:不贊成,這個(gè)父親與傳統(tǒng)文學(xué)作品乃至我們心目中的父親形象迥異,他不可能同任何現(xiàn)實(shí)打成一片,他不得不永遠(yuǎn)漂浮于生活的邊緣,在半現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)域中,在存在的邊際,他只是個(gè)古怪的“人”,而不具有“父親”的豐富內(nèi)涵,不是一個(gè)靈活的形象。(6分)15.答案:B16.答案:B17.答案:D(A.語(yǔ)序不當(dāng),“不僅……而且……”兩個(gè)分句的語(yǔ)序應(yīng)調(diào)整;B.“走出……思路”搭配不當(dāng);C.介詞“由于”湮沒(méi)主語(yǔ))18.答案:雨后合肥PM2.5達(dá)標(biāo) 未來(lái)兩天均是雨雪天氣(兩個(gè)信息)(5分)19.參考答案:(4分)①符合應(yīng)聘條件者,面試后擇優(yōu)錄用。②符合應(yīng)聘條件者,文學(xué)社將通知面試。20.參考:(1)說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的重要作用,也說(shuō)明了德育中陶冶教育的重要性。(3分)(2)要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。(3分)!第2頁(yè) 共11頁(yè)學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)�。“不帐『戏拾酥�2015屆高三聯(lián)考語(yǔ)文試題(五)掃描版
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