2014年高考備考進入到緊張的沖刺階段，不少高三孩子在知識和技巧上面已經準備得差不多了，怎樣才能讓孩子發(fā)揮得更好呢？建議高三家長多給孩子一些積極的暗示，有助于高考發(fā)揮。

　　在沖刺階段，不少考生都為自己制定了學習計劃，包括每科的提分計劃和安排，然而最近這次診斷性考試的結果，因考試成績不理想，或沒有達到自己的預設分數，使得有的考生情緒不穩(wěn)，一提到考試就害怕，復習時經常發(fā)呆，甚至有不想參加高考，不想見父母的想法，教師上課時講的教學內容也聽不進去，更多的是恐懼或抑郁。

　　有的考生幾次診斷性（模擬）考試的名次都不錯，又會覺得沒有什么新鮮的內容能吸引他學習的興趣，顯得無所事事，時而莫名的興奮，時而浮躁不安，希望高考早日來臨，盲目樂觀，急于求成。

　　有的考生對于高考一天一天臨近，自己復習時間一天一天減少，感到慌亂緊張，亂了自己復習的分寸，丟失了自己的復習節(jié)奏，成績反而升不起來。

　　不管屬于哪種情況的考生，其外在的表現就是脾氣越來越不好，家長們也越來越不知道該如何才好了，越來越不知道該如何跟自己的孩子說話，生怕會觸到孩子敏感的神經，讓孩子又一次地竭斯底里，在行為上表現得不敢大聲講話，躡手躡腳等，殊不知家長們的這番好心卻被逆向轉換成了壓力并有效地傳遞給了孩子，有的家長甚至還會感到委曲，甚至還會感到不解，自己的好心甚么就變成了壓力了呢？換句話說，在這非常時期家長們能做一些什么暗示呢？

　　舉一個耳熟能詳例子來說，在極度干渴缺水的沙漠里，面對半杯水，你是怎樣想的呢？你想的是：才只有半杯水��？還是：有這半杯水就有了生的希望！

　　同樣，面對自己的孩子沖刺階段的狀況，你是說：“你隨便考上哪一類大學，都行。”還是說：“孩子，這次高考長征就要勝利地結束了，祝賀你”。

　　對于第一種情況的家長，你知道自己在做什么嗎？你是在給孩子泄氣，第二種情況的家長則會鼓起孩子的信心。

　　同理，當孩子情緒不佳時，家長應給予積極暗示，如：“你蠻努力的嘛，你近來的精神，學習狀態(tài)不錯呀，……，至少在我眼里是這樣的”。即便孩子的狀態(tài)很差，你也需要這樣說。消極的暗示則有，如：“你近來的狀態(tài)好象是不怎么好，……”，這種交流的后果無疑會讓孩子陷入心理困境。

　　家長需要讓自己保持愉快樂觀的情緒，讓孩子能感到自信的力量。

　　來源：高分網

 

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