新學(xué)年開(kāi)始了，從初中到高中，高一新生物理學(xué)習(xí)面臨新挑戰(zhàn)。物理學(xué)習(xí)難在哪里？筆者認(rèn)為有兩點(diǎn)：首先是教材內(nèi)容突然拔高，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)欠缺和思維定勢(shì)的“負(fù)向遷移”；其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣制約了學(xué)生成績(jī)的提高。

科學(xué)學(xué)習(xí)有困難就會(huì)有應(yīng)對(duì)的策略。筆者認(rèn)為，高一新生可以從“培養(yǎng)物理思維，更新學(xué)習(xí)方法”和“培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣”兩個(gè)方面入手，掃除物理學(xué)習(xí)上的障礙。

培養(yǎng)物理思維，更新學(xué)習(xí)方法

擁有良好的思維品質(zhì)和方法，決定著物理學(xué)習(xí)的成功。

首先學(xué)會(huì)科學(xué)抽象。為了使研究的問(wèn)題簡(jiǎn)化，物理往往將研究對(duì)象理想化，即進(jìn)行忽略次要方面、突出主要方面的一種科學(xué)的抽象。例如，高一物理第一章關(guān)于質(zhì)點(diǎn)概念，就是研究對(duì)象的形狀和大小，對(duì)研究的問(wèn)題沒(méi)有影響時(shí)，忽略其大小和形狀，將其抽象成具有一定質(zhì)量而沒(méi)有大小和形狀的物體，這就是理想化模型的科學(xué)抽象。許多物理規(guī)律正是用物理模型得出的。從“質(zhì)點(diǎn)”開(kāi)始，同學(xué)們就要學(xué)著掌握科學(xué)的抽象。

其次要彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的欠缺。數(shù)學(xué)是物理推理思維的方法，是量化物理變量、定義物理概念、表述物理過(guò)程的工具。高一物理的運(yùn)算迅速地從單純的算術(shù)、代數(shù)運(yùn)算過(guò)渡到函數(shù)、圖像、向量、極值等運(yùn)算。如：從建立坐標(biāo)系開(kāi)始就包括確立自變量，找出函數(shù)關(guān)系以及相應(yīng)圖像的數(shù)學(xué)問(wèn)題，等等。如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，便不能適應(yīng)。高一新生對(duì)于學(xué)習(xí)中涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下預(yù)先學(xué)習(xí)，盡快養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。

第三要突破思維定勢(shì)�！耙延兄R(shí)負(fù)遷移”以及“生活中積累的錯(cuò)誤觀點(diǎn)”等，都會(huì)造成一定的妨礙再認(rèn)識(shí)的思維定勢(shì)。高一新生往往帶著“框架模式”去套認(rèn)新知識(shí)，缺乏全面思考問(wèn)題的思維素質(zhì)，因而常常會(huì)遇到許多出乎意料的結(jié)論，從而發(fā)出“物理難學(xué)”的感嘆。例如：“物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持”，對(duì)牛頓第一定律的理解起干擾作用。

培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中生學(xué)物理，長(zhǎng)期被“喂著吃”，對(duì)物理知識(shí)的理解能力和思維能力尚處于低級(jí)階段，與高中物理學(xué)習(xí)上理性思維的要求相去甚遠(yuǎn)，往往產(chǎn)生極大困惑和不適應(yīng)感。怎么辦？

首先要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。同學(xué)們對(duì)待考試成績(jī)要保持一顆平常心，一兩次的考試失敗并不能說(shuō)明什么。只有樹(shù)立百折不撓、不斷進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志，才能穩(wěn)步地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次要在物理學(xué)習(xí)中有意識(shí)地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一要學(xué)會(huì)課前自學(xué)。自學(xué)可以讓同學(xué)們提前了解老師要上的內(nèi)容，帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，可以有的放矢。第二要學(xué)會(huì)聽(tīng)課。要聽(tīng)懂物理課堂上最核心的邏輯關(guān)系。物理課堂絕不能只求結(jié)果，應(yīng)該更注重過(guò)程、現(xiàn)象的分析，尤其要養(yǎng)成把文字信息轉(zhuǎn)化為圖形（像）信息的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵??物理圖景的描述。第三要正確對(duì)待作業(yè)。作業(yè)宜精不宜濫，要在解題中提高分析題目的能力，在解題中“思” “悟”，提高自己的悟性。最后要勤于總結(jié)。物理學(xué)習(xí)最忌“張冠李戴”，亂套公式肯定學(xué)不好物理。如：“功”的計(jì)算有很多種方法，每種方法都有它的特殊之處，學(xué)習(xí)中要注意歸納。總結(jié)還能以規(guī)律為主線將各種現(xiàn)象串起來(lái)，這樣，任何變化可以盡在掌握之中。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，從起點(diǎn)開(kāi)始，同學(xué)們?nèi)缒鼙M快將知識(shí)和學(xué)習(xí)能力從初中向高中順利過(guò)渡，物理將不再是大家高中學(xué)習(xí)的攔路虎！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaoyi/370075.html

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