專題四 正確使用詞語（包括熟語）（上）

1、依次填入下列空格中的詞語，最恰當的一組是

①李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術學院，以 后一直在湖南師范大學 。

②大學生們學習緊張，經常發(fā)生丟三落四的現(xiàn) 象，因而遺失 隨處可見。

③咱們認真 一下這件事到底該怎么辦。

A、就教 啟示 核計 B、執(zhí)教 啟事 合計

C、就教 啟事 合計 D、執(zhí)教 啟示 核計

2、依次填入下列空格中的詞語，最恰當的一項是

①我今年一定要利用假期，到國外去 闊別已久的爺爺奶奶。

②大學畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學習的 ，學習無止境，要活到老，學到老。

③長期以來，我們在公有制的實現(xiàn)形式問題上自己

自己，以為一合資，一實行股份制，國有企業(yè)的性質就不姓“公”了。

A、探望 終止 束縛 B、看望 中止 束縛

C、看望 終止 禁錮 D、探望 中止 禁錮

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①文字雖然不是語言的______記錄，但它必得拿語言做基礎。

②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據加以詳細敘述和比較，才能得到_____的結果。

③日本《朝日新聞》曾以《森喜朗改善日印關系旨在牽制中國》為題分析說，日本改善與印度的關系的背后蘊藏著日本政府和自民黨 中國的意圖。

A、真實 完備 遏制 B、真實 完善 遏制

C、如實 完備 牽制 D、如實 完善 牽制

4、依次填人下面句中橫線上最恰當的一組詞語是

商品化的大潮__________浮動的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環(huán)境，現(xiàn)實的窘況__________人的良知，價值標準混亂__________大眾的視線，人類文明史常常在特定的背景下變得__________不辨。

A、迷惑 產生 啟迪 遮擋 美丑

B、迷惑 滋生 啟迪 遮蔽 真假

C、左右 滋生 局限 模糊 良莠

D、迷惑 濫造 局限 遮蔽 真假

5、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是

①只有書籍，能把一切高貴生命早已飄散的信號__________給你。

②這家工廠排放的廢水廢氣，嚴重地污染了環(huán)境，__________了居民們的健康。

③取民俸祿卻不能為民分憂，__________你就一點也不感到慚愧嗎？

A、傳播 妨害 莫非 B、傳遞 妨礙 莫非

C、傳遞 妨害 難道 D、傳播 妨礙 難道

6、依次填入下列句中橫線上的詞語恰當的一項是

①三峽水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區(qū) 很大。

②當前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來越快。二年來，全世界約有110多種獸類和130多種鳥類從地球上消失了。

③記者為此走訪了部分工人，他們都反映曾有過渾身 的感覺。

A、收益 衰敗 瘙癢 B、受益 衰敗 搔癢

C、收益 衰退 搔癢 D、受益 衰退 瘙癢

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