學(xué)習(xí)導(dǎo)航
1．學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）舉例說(shuō)明什么是生態(tài)系統(tǒng)。
（2）討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
（3）嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。
2．學(xué)習(xí)建議
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)，首先要從空間范疇、基本組成、類(lèi)型劃分和規(guī)模大小四個(gè)方面深入理解生態(tài)系統(tǒng)的概念；其次要深入理解生態(tài)系統(tǒng)中各成分的地位及其相互之間的關(guān)系，力爭(zhēng)能夠在各種具體的問(wèn)題情景下準(zhǔn)確判斷出生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，分析出它們的作用及關(guān)系。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可嘗試制作“生態(tài)瓶”，嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。在動(dòng)手、動(dòng)腦的探究中，體驗(yàn)系統(tǒng)科學(xué)研究方法的魅力。計(jì)數(shù)和書(shū)寫(xiě)食物鏈也是本節(jié)課必須掌握的一項(xiàng)技能，不可忽視。
自我測(cè)評(píng)
一、選擇題
1．下列哪一組生態(tài)學(xué)名詞是按照生命系統(tǒng)的層次從小到大排列的？（ ）
A.生物個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈
B.生物個(gè)體、類(lèi)群、生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、群落
C.種群、生物體、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈
D.種群、類(lèi)群、群落、生物圈、生態(tài)系統(tǒng)
2．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（ ）。
A．全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和食物網(wǎng)
C．非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
D．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
3．（2004年上海市高考題）“螳螂捕蟬，黃雀在后”。此成語(yǔ)所隱含的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少為（ �。﹤�(gè)。
A．2 B.3 C.4 D.5
4.在生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)狼捕食山羊時(shí)，它是（ ）。
A.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和初級(jí)消費(fèi)者B.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者
C.次級(jí)消費(fèi)者和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)D.初級(jí)消費(fèi)者和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
5.下列哪一組名詞可以用于同一生物體上？（ ）
A.生產(chǎn)者、異養(yǎng)生物 B.異養(yǎng)生物、草食動(dòng)物
C.自養(yǎng)生物、寄生生物 D.自養(yǎng)生物、初級(jí)消費(fèi)者
6.下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。
A.處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物，一定是一個(gè)種群
B.食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)并非越多越好
C.同一種動(dòng)物在食物網(wǎng)中可占據(jù)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.同一種動(dòng)物在一條食物鏈中只能占據(jù)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
7．下列有關(guān)食物網(wǎng)（下圖）的敘述中，正確的是（ ）。
A.該食物網(wǎng)有3條食物鏈
B.鷹與鳥(niǎo)的關(guān)系是既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
C.該食物網(wǎng)所處的生態(tài)系統(tǒng)可能為草原生態(tài)系統(tǒng)
D.鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
8．（2004年湖北省高考題）下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是（ �。�。
A．一種生物只能被另一種生物捕食
B．食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無(wú)限的
C．一種生物可能屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．食物網(wǎng)中的生物之間都是捕食關(guān)系
9．連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是（ �。�
A.生產(chǎn)者和非生物成分B.消費(fèi)者和非生物成分
C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者D.生產(chǎn)者和分解者
10．在圖所示的食物網(wǎng)中，同時(shí)占有兩個(gè)或兩個(gè)以上營(yíng)養(yǎng)級(jí)，既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩種生物是（ ）。
A．B和C B．C和D C．D和E D．E和G
11．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，按營(yíng)養(yǎng)功能分，它屬于（ �。�
A.生產(chǎn)者 B.分解者
C.消費(fèi)者 D.因細(xì)菌的種類(lèi)不同而不同
12．由于施肥不當(dāng)，造成西瓜苗大量死亡，隨后西瓜地里的細(xì)菌和真菌將（ ）。
A.不能生存B.數(shù)量下降C.數(shù)量上升D.數(shù)量不變
13．在某養(yǎng)分充足的湖泊中，綠藻數(shù)量較多，已不適合人們的消遣、娛樂(lè)。使用下列哪種方法，可在短期內(nèi)大量減少綠藻的數(shù)量？（ �。�
A．減少草食性魚(yú)類(lèi) B．增加以浮游生物為食的魚(yú)類(lèi)
C．減少或清除以浮游生物為食的魚(yú)類(lèi) D．消滅肉食性魚(yú)類(lèi)
14．將一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系用圖解表示時(shí)，往往得到一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)椋ā 。?/p>
A．許多消費(fèi)者不只以一種生物為食
B．生產(chǎn)者個(gè)體數(shù)目總是要超過(guò)消費(fèi)者個(gè)體數(shù)目
C．在所有食物鏈上都有進(jìn)行互相捕食的個(gè)體
D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失
15．在一陰濕山洼的草叢中，有堆長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成（ �。�。
A.生態(tài)系統(tǒng) B．種群 C．生物群落 D．食物網(wǎng)
二、非選擇題
16．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖中甲～庚代表各種不同的生物。請(qǐng)根據(jù)圖分析并回答下面的問(wèn)題。
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是________；作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是_______。
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是__________________________。（不宜被分解的物質(zhì)隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，濃度增加。）
（3）生物甲與己的關(guān)系是________。
（4）該圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)部分成分，圖中未表示的成分有________________。
17．某溫帶草原有鳥(niǎo)、鼠、昆蟲(chóng)、貓頭鷹、蟾蜍和蛇等六種動(dòng)物，它們相互間的關(guān)系是：①貓頭鷹捕食蛇、鼠、鳥(niǎo)；②昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)及鼠以植物的各種器官為食；③蟾蜍和鳥(niǎo)捕食昆蟲(chóng)；④蛇吞食蟾蜍和鼠。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。
（1）在方框中畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，以表示食物網(wǎng)中各種生物的關(guān)系。
（2）此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)有________條食物鏈。
（3）占有兩個(gè)或兩個(gè)以上營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_______________________。
（4）在上面所畫(huà)圖中，若添加_____________可構(gòu)成較完整的生物群落，再加上________就可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
18．為探究生態(tài)系統(tǒng)的成分，特進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
取500 mL錐形瓶4個(gè)，分別標(biāo)上1，2，3，4，各加入約500 mL清水后，向3、4號(hào)瓶中放入等量的河泥，2，3，4號(hào)瓶中加入等量的金魚(yú)藻，然后，在4個(gè)錐形瓶中各放入一條金魚(yú)，最后加清水至液面位于同一高度，密封瓶口。將1，2，3號(hào)瓶置于陽(yáng)光充足的窗臺(tái)上（室溫不宜超過(guò)25 ℃），將4號(hào)瓶置于黑暗的紙箱中。經(jīng)常觀察并記錄每瓶中金魚(yú)的生活狀況。請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題。
（1）1號(hào)瓶中的金魚(yú)與4號(hào)瓶中的金魚(yú)相比哪條可能生活時(shí)間更長(zhǎng)一些？為什么？
（2）從理論上分析，幾號(hào)瓶中金魚(yú)生存時(shí)間最長(zhǎng)？為什么？
（3）2號(hào)瓶與3號(hào)瓶對(duì)照，能否說(shuō)明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分？若不能，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能證明？
（4）本實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是什么？
19．下圖為一生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
（1）從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看，圖中的光、CO2、 H2O 、N2和各種生物共同構(gòu)成____________。
（2）圖中有________條捕食關(guān)系的食物鏈。
（3）細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_________，其主要作用是____________________________。
（4）蛇屬于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（5）次級(jí)消費(fèi)者是______________。
20．在一個(gè)陽(yáng)光和水充足的小島上，各種植物生長(zhǎng)茂盛。有樹(shù)上飛躍的小型益鳥(niǎo)、貓頭鷹，有鼠、蛇及蛙等動(dòng)物在活動(dòng)。還有許多昆蟲(chóng)、真菌和腐朽的動(dòng)植物殘?bào)w。根據(jù)以上描述回答下面的問(wèn)題。
（1）這個(gè)小島能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（2）小型益鳥(niǎo)是第_______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（3）在島上的食物網(wǎng)中，如以相同的植物為食，其中最短的食物鏈?zhǔn)莀______________。
（4）在這個(gè)小島上的分解者是_________，其作用是_____________________________。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/127427.html
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