2、聽力復(fù)習(xí)要精聽和泛聽相結(jié)合。聽力課上應(yīng)該提高聽的頻度，即縮短每次聽的時間，增加每周的次數(shù)，聽力的提高必須通過不斷實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行針對性訓(xùn)練時務(wù)必注意功能題。
3、題的大趨勢立足于應(yīng)用，決非條條。但是，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，則會影響對文章的透徹理解及短文寫作。一定量的練習(xí)很有必要，但要有度，也不是面面俱到。有些項(xiàng)目應(yīng)從大量閱讀中逐步積累，比如短語辨析題項(xiàng)。
4、中國人接觸外語的主渠道是閱讀。高考閱讀理解是全卷賦分最高的。應(yīng)該花大氣力抓閱讀訓(xùn)練，包括擴(kuò)大詞匯量、增加閱讀量、提高閱讀質(zhì)量、加快閱讀速度等的訓(xùn)練。
5、高三階段應(yīng)該認(rèn)真完成高三教材內(nèi)容，不應(yīng)該過早停課復(fù)習(xí)。學(xué)新憶舊
是個好辦法，學(xué)新課文以擴(kuò)生知識面，提高，與此同時歸納總結(jié)以前學(xué)過的知識，這樣做才符合規(guī)律。
6、書面表達(dá)的訓(xùn)練要全方位多側(cè)面，提倡同學(xué)間相互批改，以提高學(xué)生微
校驗(yàn)，在相互批改中既能互相學(xué)習(xí)也能警示自己少犯錯誤；教師適時適度進(jìn)行面批，以對癥下藥；講評時注意抓篇章結(jié)構(gòu)、遣詞造句以提高學(xué)生們的寫作。
7、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，吃透精神，更新教學(xué)觀念。在教學(xué)法方面多做研究與探討，與此同時不斷學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)能力，力求精一略知幾。精于學(xué)科，同時對跨學(xué)科的知識也略知一二。
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