【摘要】進(jìn)入高三的緊張階段，大家除了要好好復(fù)習(xí)外，也要多了解一些高考備考知識。小編為大家整理了高考地理備考指導(dǎo)，供大家參考。

地理空間能力是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)常觀察和使用地圖應(yīng)該成為學(xué)生的一種習(xí)慣。例如，我們可以設(shè)定一條圖上游世界的路線，并思考沿線地區(qū)地理事物的分布及其規(guī)律和成因問題。

路線一：波羅的海(鹽度)——北海(漁場、石油開采)——英吉利海峽(港口建設(shè))——直布羅陀海峽(密度流)——地中海(氣候與農(nóng)業(yè))——蘇伊士運(yùn)河(交通)——紅海(鹽度)——北印度洋(熱帶季風(fēng)和季風(fēng)洋流)——馬六甲海峽(交通)——中國、日本。在這條路線上還要分析大陸西岸和東岸氣候類型、自然帶的更替及其成因。

路線二：沿中國鐵路作旅游，分析各地自然和人文地理特征。

另外，我們可以通過游世界，構(gòu)建地理知識聯(lián)系線索。地理事物的空間分布并不是孤立存在的，如果不注意把它們“組織起來”，就會感到頭緒太多，難以記憶;發(fā)現(xiàn)它們之間的因果關(guān)系，就會覺得容易掌握。比如，從地圖上的大洲和大洋的地理分布來看，可以總結(jié)這樣的規(guī)律和線索：板塊構(gòu)造的邊界——全球地震和火山帶的分布——各大洲的地形分布和海底地形——某些礦產(chǎn)資源的分布等。又如，研究七大洲四大洋可以從以下線索入手：氣壓帶風(fēng)帶分布——洋流分布——氣候類型分布——自然植被分布——自然帶分布——全球土地利用分布——主要農(nóng)作物分布等;除空間分布的聯(lián)系外，還有季節(jié)或時(shí)間變化也是聯(lián)系線索，如地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)——赤道平面與黃道平面——黃赤交角——太陽直射點(diǎn)的有規(guī)律移動———晝夜長短與正午太陽高度的季節(jié)變化——四季的形成——氣候類型的季節(jié)特征——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、河流的水文特征、自然景觀的季節(jié)變化——對人類活動的影響等。

強(qiáng)化主干知識

地理知識規(guī)律性很強(qiáng)，一些主干知識的分析問題思路需要通過總結(jié)歸納來加強(qiáng)認(rèn)識。

例如，自然地理部分應(yīng)該把握下列十個(gè)核心知識點(diǎn)的分析思路：(1)某區(qū)域氣溫、輻射特點(diǎn)及成因;某區(qū)域降水特點(diǎn)及成因;(2)某區(qū)域氣壓和風(fēng)的狀況;某地天氣變化及其原因;某區(qū)域熱力環(huán)流及其變化;(3)某區(qū)域季風(fēng)特點(diǎn)及其成因;(4)某區(qū)域氣候類型及其成因;(5)某區(qū)域的地形特征;某區(qū)域地貌特點(diǎn)及其成因;(6)某區(qū)域水資源狀況及其原因;某一河流的水文特征;某河流補(bǔ)給狀況及原因;某區(qū)域水能豐富的原因;(7)某區(qū)域土壤特點(diǎn)及其利用;某區(qū)域的自然帶特征;某區(qū)域的自然特征;比較兩地自然環(huán)境的差異;(8)某海域海水性質(zhì)及其原因;某海域海水運(yùn)動特點(diǎn)及原因;某漁場的形成條件;(9)某種資源的分布和利用狀況;(10)某區(qū)域自然災(zāi)害類型及其原因;某區(qū)域的環(huán)境問題及其解決等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/142083.html

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