編者按：小編為大家收集了“議論文中關(guān)于論證的一些主要寫(xiě)作要求”，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

寫(xiě)作中的改寫(xiě)可以“改”哪呢?

用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的真實(shí)性叫論證。論證也就是說(shuō)理，說(shuō)理就要合乎邏輯，把道理說(shuō)透。

有人說(shuō):‘寫(xiě)議論文只要提出論點(diǎn)，把幾個(gè)事實(shí)作論據(jù)就行了。”這種說(shuō)法是不恰當(dāng)?shù)�。�?xiě)議論文要擺事實(shí)、講道理，光有論點(diǎn)和事實(shí)而沒(méi)有充分的說(shuō)理(分析辜實(shí)，講述道理)，怎么能算一篇象樣的議論文呢?有一篇題為《談勤奮與天才》的文章，開(kāi)頭擺出論點(diǎn)說(shuō):“一項(xiàng)重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，到底是歸功于天才還是勤奮?這個(gè)問(wèn)題一直是有爭(zhēng)論的問(wèn)題”，“然而事實(shí)說(shuō)明，被人們認(rèn)為是天資聰明的天才往往虛度年華，無(wú)所作為;而被人稱為低能的人卻會(huì)成為大發(fā)明家、大科學(xué)家，對(duì)人類作出重大貢獻(xiàn)。”

然后列舉“古今中外”的例子:宋朝仲永小時(shí)聰慧，大時(shí)反而無(wú)才;張廣厚小學(xué)時(shí)成績(jī)也不好，后來(lái)發(fā)憤讀書(shū)，才取得成就，愛(ài)因斯坦小時(shí)日智力遲鈍，但后來(lái)競(jìng)成為大科學(xué)家……最后的結(jié)論是:“這一切說(shuō)明天才加勤奮等于成功”。

這篇議論文的論點(diǎn)無(wú)疑是對(duì)的，材料也能說(shuō)明問(wèn)題，但分析卻很不足，所以道理上就有漏洞。勤奮和天才之間究竟是什么關(guān)系?只要勤奮就能成為天才嗎?這是問(wèn)題的一個(gè)關(guān)鍵，要具體分析清楚，因?yàn)樵陉P(guān)鍵問(wèn)題上沒(méi)有給讀者以明確的答復(fù)，因而說(shuō)服力就不強(qiáng)。

一篇議論文必須闡明自己的觀點(diǎn)，要告訴讀者，什么是正確，什么是錯(cuò)誤，但只說(shuō)這些還不夠，還得指出為什么是對(duì)的，錯(cuò)在哪里。由回答“是什么”到回答“為什么”，議論是深入一步的，這深入一步的議論就需要對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的具體的分析，分析愈充分，論證說(shuō)理愈透徹，愈令人口服心服。

論證過(guò)程是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，分析問(wèn)題是重要的一環(huán)。一篇議論文寫(xiě)得好不好，不但要從事物的總體提出符合事實(shí)精神的論點(diǎn)，而且更要對(duì)事物的每個(gè)細(xì)節(jié)作具體分析，進(jìn)行全面的論證。不少同學(xué)，由于分析能力差，論證時(shí)往往感到無(wú)從著手。

因此，在一篇議論文中，沒(méi)有具休的論據(jù)，內(nèi)容當(dāng)然會(huì)空洞，然而只羅列事實(shí)，不作具體分析，也不會(huì)是一篇好文章。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/168304.html

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