【摘要】您好，這里是高中數(shù)學學習欄目，數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維能力，分析能力的重要學科，所以小編在此為您編輯了此文：“高中數(shù)學學習：對高中數(shù)學新課標的理解”以方便您的學習，希望能給您帶來幫助。

本文題目：高中數(shù)學學習：對高中數(shù)學新課標的理解

一、新課標的教育理念

(1)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，壓縮必修課時，提高課程的多樣性和選擇性。《新課標》通過模塊式的課程結(jié)構(gòu)，為不同基礎(chǔ)、不同需要的學生提供了多層次，多種類的選擇。既面向全體學生設(shè)置了必修課數(shù)學(必修1 ～ 5)，又面向希望在人文、社會科學方面發(fā)展的學生設(shè)置了選修1，面向希望在理工(包括部分經(jīng)濟類)等方面發(fā)展的學生設(shè)置了選修2。另外，還設(shè)置了選修3 和4，使學生有了更多的選擇�！缎抡n標》還將高中數(shù)學必修課的時間壓縮了100課時，為學生自主選擇選修課提供了時間保證。(2)改進數(shù)學學習方式，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用及創(chuàng)新意識《新課標》特別強調(diào)要豐富學生的學習方式，積極倡導課程教學的自主探索、獨立思考、動手實踐、合作交流、閱讀自學等。為此，《新課標》專門設(shè)立了“數(shù)學探究”“ 數(shù)學建模”等活動，并且貫穿于整個高中課程。這樣就為學生創(chuàng)造了主動的和多樣化的學習條件�！缎抡n標》將數(shù)學建模引入高中課程，將為學生提供了自主學習的廣闊空間，有助于學生體驗數(shù)學在解決實際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學與**常生活和其它學科的聯(lián)系，有利于提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。(3)強調(diào)對數(shù)學本質(zhì)的認識，淡化數(shù)學的形式化表達《新課標》合理地吸納了我國數(shù)學教育中“ 淡化形式、注重實質(zhì)”的理念，強調(diào)對數(shù)學本質(zhì)的認識，淡化形式化的表達。(4)教學應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學的文化價值《新課標》把數(shù)學文化作為與必修和選修課并列的一項課程內(nèi)容，并要求非形式化地貫穿于整個高中課程中。這使數(shù)學文化在課程中應(yīng)有地位的確立，表明了《新課標》對數(shù)學的德育功能的高度重視，體現(xiàn)了其鮮明的時代特色。這將使得數(shù)學課程具有更全面的育人功能，能夠在促進學生知識和能力發(fā)展的同時，使得學生的情感、意志、價值觀得到健康的發(fā)展。

二、《新課標》對教師教學方式的啟示

第一，深入學習和理解《新課標》，靈活彈性地使用教材。

教材是教師實施教學所使用的材料，而編寫教材的依據(jù)是課程標準。也可以說，課程標準是教學的主要依據(jù)。材無非是實現(xiàn)課程標準所規(guī)定的教學目標的一個手段。因此，教師要仔細研讀《新課標》，認真體會《新課標》中關(guān)于高中數(shù)學新的教育理念。在教學方式上，要改變“ 問題———分析解答———練習”的傳統(tǒng)模式，形成“ 實際問題———建立模型———解釋應(yīng)用”的新的教學模式。另外，應(yīng)從學生的知識基礎(chǔ)以及實際需要出發(fā)，對教學內(nèi)容進行適當調(diào)整修改和開發(fā)，而不必拘泥于教材。如具體問題的設(shè)置可以多樣化，模型的建立也可有差異，重要的是讓學生在探索中真正掌握相關(guān)的數(shù)學知識。

第二，突出數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)學生的探索精神。

《新課標》強調(diào)，要在活動中學習數(shù)學，運用數(shù)學。“ 有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”，這是數(shù)學課程標準的基本理念之一。教師要在教學過程中注意引導學生開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動，提供盡可能多的參與機會，讓學生在生活實踐及動手操作中改變學習方式，發(fā)現(xiàn)問題，進行討論，合作、交流。注意讓學生通過互動體驗、相互交流來認識數(shù)學和數(shù)學思想，培養(yǎng)與他人合作的意識和態(tài)度，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣和自信心。另外，在同學之間，用他們自己的語言交流最為真實。在這種學習環(huán)境中，他們的情緒很容易被感染并影響大部分同學。每一位同學都能在合作、交流中有機會分享自己和他人的想法，感受不同的思維方式和思維過程。

第三，合理設(shè)置問題情境，讓學生通過主動參與活動以形成積極的數(shù)學體驗。

《新課標》規(guī)定，數(shù)學教學目標應(yīng)是多元化的，不僅要求學生掌握扎實的知識，而且要求使學生經(jīng)歷知識獲取的過程，學會學習的方法，獲得積極的情感體驗，并且形成正確的價值觀。傳統(tǒng)的數(shù)學教育強調(diào)“做題”和“ 考試”，使數(shù)學背離了生活。事實上，數(shù)學與現(xiàn)實生活是密切相聯(lián)的�！缎抡n標》主張參與式學習，強調(diào)數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)是“ 現(xiàn)實的”，“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學理解數(shù)學”。這就需要教師能夠了解和掌握學生心理，精心設(shè)計教學過程，激發(fā)其學習興趣，讓學生有機會感受數(shù)學，培養(yǎng)興趣，增強學習數(shù)學的自信心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/182144.html

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