1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

 

（l）說出細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老之間的關(guān)系。

 

（2）描述細(xì)胞衰老的特征。

 

（3）知道細(xì)胞的衰老和凋亡是一種正常的生命現(xiàn)象。

 

（4）探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系。

 

（5）簡(jiǎn)述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。

 

2.學(xué)習(xí)建議

 

（1）本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系；細(xì)胞衰老的特征；細(xì)胞凋亡的含義；難點(diǎn)是細(xì)胞凋亡的含義以及與細(xì)胞壞死的區(qū)別。

 

（2）細(xì)胞的衰老和凋亡與人的衰老和壽命有關(guān)，可以通過認(rèn)識(shí)人體衰老的特征，討論延緩細(xì)胞衰老，從而達(dá)到延長(zhǎng)壽命的方法，理清個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系。通過討論明確細(xì)胞衰老的特征。

 

（3）細(xì)胞死亡有兩種形式：①細(xì)胞壞死是一種被動(dòng)死亡；②細(xì)胞凋亡是一種由特定基因控制的主動(dòng)性死亡。細(xì)胞死亡與細(xì)胞凋亡在形態(tài)學(xué)和生物化學(xué)上有著明顯的區(qū)別。

 

（4）通過完成教科書中“資料搜集和分析”——  社會(huì)老齡化的相關(guān)問題的活動(dòng)，受到關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)問題的情感教育。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/182885.html

相關(guān)閱讀：高考復(fù)習(xí)中應(yīng)用概念圖 促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力共同發(fā)展