1、通覽教材。
把每各科目的幾本教材認(rèn)認(rèn)真真研究一遍，把知識點(diǎn)（每本書中包括哪幾章、每章中包括哪幾節(jié)、每節(jié)中講了哪幾個(gè)問題、每個(gè)問題又涉及到哪些方面）按章節(jié)用括號總結(jié)出來。一定要非常詳細(xì)，而且還要自己動手。我是用A4的紙把每一章的知識歸納出來，然后把這些紙?jiān)诎凑鹿?jié)順序帖在一張一開的圖畫紙上。這一科整個(gè)高中的內(nèi)容，現(xiàn)在都被我整到這張紙上，我把這張紙?zhí)跁康膲ι希瑳]事就看，這樣不僅能把像化學(xué)、生物中的小點(diǎn)點(diǎn)記得牢固，而且可以從整體上把握住這一科的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各章節(jié)之間的聯(lián)系，甚至可以體會到作者為什么要這樣安排章節(jié)順序。這樣幾次下來，就可以說是對整個(gè)高中知識點(diǎn)爛熟于心了，而且已經(jīng)融會貫通了。對以后考試出錯(cuò)的地方，都可以在這張知識體系上找出響應(yīng)的章節(jié)，看看到底是哪些知識點(diǎn)出問題了。是只有這個(gè)地方有問題，還是與之相應(yīng)的知識點(diǎn)都有問題，找到樂癥結(jié)所在，就更容易進(jìn)行有針對性的彌補(bǔ)，而不至于錯(cuò)一兩道題就覺得自己到處都是漏洞，有找不出具體問題所在。
2、對整體知識熟悉后，開始進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。
比如每一科涉及到的概念、定理、公式，以前學(xué)這些知識的時(shí)候是分散學(xué)的，現(xiàn)在我們把這些東西集中起來，是為了便于更好的記憶，也是便于發(fā)現(xiàn)不同知識之間的聯(lián)系。除此之外，我還總結(jié)了一些對解題非常有幫助的東西。比如化學(xué)，我總結(jié)的有書上出現(xiàn)的所有化學(xué)反應(yīng)方程式、使用催化劑的典型反應(yīng)、十電子結(jié)構(gòu)的常見粒子、十八電子結(jié)構(gòu)的常見粒子、常見粒子的空間構(gòu)形、常見物質(zhì)的顏色狀態(tài)、常見沉淀的顏色、常見雙水解反應(yīng)、“三角”轉(zhuǎn)化關(guān)系。生物，我總結(jié)的有典型物質(zhì)存在的場所或典型生理現(xiàn)象發(fā)生的場所（如脂肪一般大量存在于植物種子、果實(shí)細(xì)胞、動物脂肪細(xì)胞，吸脹吸水發(fā)生在分生區(qū)細(xì)胞、干種子、木耳等等）、意義（如有絲分裂的意義、光合作用的意義等）……
3、我還對解題方法進(jìn)行的總結(jié)。
當(dāng)然，對解題方法的總結(jié)肯定是建立在一定量的練題量的基礎(chǔ)上的。例如：非等差等比數(shù)列通向公式的求法、前n項(xiàng)和的求法；化學(xué)計(jì)算題的常用方法；生物遺傳題概率的計(jì)算方法……
4、物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)是重中之重。
在對書上實(shí)驗(yàn)已經(jīng)非常熟悉的基礎(chǔ)上，應(yīng)找點(diǎn)總結(jié)性的資料看看，一般學(xué)校都要發(fā)相關(guān)資料，好好利用。
5、對于英語，作為語言學(xué)科，它不同于理科。
理科是螺旋式上升的，你花了功夫很快就會收到效果，但文字學(xué)科是階梯式上升的。你有可能花了很大功夫卻似乎收效甚微，不要著急，量變達(dá)到一定程度才表現(xiàn)出質(zhì)變，繼續(xù)努力，一段時(shí)間后你會突然發(fā)現(xiàn)自己的飛躍。因此復(fù)習(xí)英語時(shí)不要心急，不要想一蹴而就，要慢慢積累，要有耐心、有毅力。建議先把高中教材上的單詞通過一道，把它們?nèi)砍缘簦缓蟀牙蠋熤v過的筆記認(rèn)真復(fù)習(xí)一次，如果映像不深，可多看幾次。每天早晨堅(jiān)持大聲喊叫朗讀課文或課外精典的文章，每天做一段閱讀理解和完型填空。學(xué)校要發(fā)語法書和相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，好好利用它們，不要一味求多，利用好一套書足以收到應(yīng)有效果。用一個(gè)小本子，專門記錄自己不熟悉的小點(diǎn)點(diǎn)，利用早讀、課間、等人等車的時(shí)間多看，久而久之，一定會把這些“煩人”的東西記得清清楚楚、明明白白。
只要努力，鐵杵磨成針，考生們利用好高三這學(xué)期，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/260643.html
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