一、明確自己原有的不足

　　碎片時(shí)間利用起來(lái)，歸根結(jié)底是為了彌補(bǔ)自身原有的不足。所以建議同學(xué)們每隔一段時(shí)間對(duì)自己做一個(gè)明確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得一般般，哪里學(xué)的很差，這些都需要了然于胸。明確了自己的不足之后，才能知道自己的碎片時(shí)間里更適合做些什么，學(xué)些什么。

　　二、為碎片時(shí)間做足夠的準(zhǔn)備

　　碎片時(shí)間出現(xiàn)了，沒(méi)有做足夠的準(zhǔn)備也無(wú)法充分利用碎片時(shí)間。那么作為學(xué)生的你應(yīng)當(dāng)需要做哪些準(zhǔn)備工作呢?

　　1.一定要隨身帶書(shū)

　　既然要利用碎片時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，什么都不帶那還學(xué)些什么?所以不論是課內(nèi)的還是課外的，隨身一定要帶至少一本書(shū)，這樣碎片時(shí)間出現(xiàn)了才有事情可做。當(dāng)然，同學(xué)們?cè)诿鞔_了自己的不足之后，常備書(shū)本以自己的薄弱科目為宜。

　　2.可帶音樂(lè)播放器

　　碎片時(shí)間具有很大的不確定性，周圍的環(huán)境因素也不一定適合學(xué)習(xí)。例如在公交車上的時(shí)候人多嘈雜，即使學(xué)習(xí)也難以全神貫注。所以你可以提前準(zhǔn)備好一個(gè)音樂(lè)播放器，在學(xué)習(xí)的時(shí)候戴上耳機(jī)以防止外界打擾，建議同學(xué)們選擇輕柔的純音樂(lè)。另外，也可以下載一些英語(yǔ)聽(tīng)力到播放器里，在碎片時(shí)間里練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力也是不錯(cuò)的選擇。

　　3.可準(zhǔn)備耳塞

　　如果你需要完全安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么在碎片時(shí)間里耳塞是必不可少的物品。

　　4.知識(shí)點(diǎn)小卡片

　　有時(shí)候出門(mén)帶書(shū)太麻煩，那帶點(diǎn)記滿知識(shí)點(diǎn)的小卡片也是一個(gè)妙招。同學(xué)們可以提前將單詞、詩(shī)句、公式等寫(xiě)在小卡片上，在碎片時(shí)間里拿出來(lái)看一看也是非常有效果的。

　　5.筆和小筆記本

　　在碎片時(shí)間進(jìn)行思考可能會(huì)靈感閃現(xiàn)，也可能會(huì)想出來(lái)題目的解答方法，所以這個(gè)時(shí)候可把想到的內(nèi)容記錄下來(lái)，當(dāng)然如果有手機(jī)也可以用手機(jī)代替記錄。

　　三、要形成利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　稍稍回憶一下，在曾經(jīng)考試答題的過(guò)程中，有兩種情況。第一種，剛看完題目就立即開(kāi)始答題了，下筆如有神，答題過(guò)程一蹴而就;另一種情況則是苦苦思考卻不知其解。原因在哪?原因就在于一個(gè)已有了一定的知識(shí)積累，而另一個(gè)則沒(méi)有足夠的積累。碎片時(shí)間利用的意義就在這里，這有助于同學(xué)們“添磚加瓦”，積累知識(shí)。同學(xué)們要形成利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而積累足夠多的知識(shí)，這樣才能彌補(bǔ)不足，才能安然面對(duì)所有的考試題。

　　四、碎片時(shí)間的利用要有針對(duì)性用途

　　碎片時(shí)間的長(zhǎng)短既有確定的也有不確定的。對(duì)于那些確定的碎片時(shí)間要有針對(duì)性用途。首先，你得盡量保持穩(wěn)定的作息時(shí)間，這是確定碎片時(shí)間長(zhǎng)短的前提。其次，你再為每一種碎片時(shí)間尋找用途。

　　現(xiàn)在你可以問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，你能夠利用的最小時(shí)間單位是什么?是一分鐘還是三分鐘?你的1分鐘可以做什么?3分鐘可以做什么?5分鐘可以做什么?10分鐘可以做什么……

　　大部分人在回答上面的問(wèn)題的時(shí)候很難給出超過(guò)3種以上的回答，有的同學(xué)給出的答案甚至是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。所以不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)你的碎片化時(shí)間找不到合理的用途的時(shí)候，它的最大可能就是浪費(fèi)在無(wú)意義的事情上了。為了最大程度地利用起碎片時(shí)間，同學(xué)們可以要求自己為每一樣碎片時(shí)間找到至少3到5種有價(jià)值的用途，不論課內(nèi)外的，但求對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的即可。比如3分鐘的時(shí)間你可以背幾個(gè)單詞，看幾遍古詩(shī)，讀幾段名人名言，熟悉幾遍公式……

　　建議同學(xué)們做一張表格，把碎片時(shí)間單位的用途和生活中的情景關(guān)聯(lián)起來(lái)。這樣同學(xué)們?cè)诖蠖鄶?shù)場(chǎng)合都能意識(shí)到自己有幾分鐘的碎片時(shí)間，馬上就可以著手進(jìn)行，而不是臨時(shí)去想我能做什么，一旦你的碎片時(shí)間用途越來(lái)越多，你的時(shí)間支配自由度也就越高，你可以自由組合碎片時(shí)間從而完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/285020.html

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