做任何工作都應該有充分的依據(jù)，在數(shù)學教育中應該克服盲目的傾向和輕率的決策。對于確定中學數(shù)學教育目標的依據(jù)，本人認為必須認真考慮以下的五個方面：
一、教育的總目標
中學各門學科的教育目標組成了一個完整的目標體系，各門學科的教育目標服從于總的教育目標，并為完成總體教育目標服務�！敖逃前l(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性作用，必須放在優(yōu)先發(fā)展的地位。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人�！比嫱七M素質教育就是要“造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”培養(yǎng)的人才“都應該有理想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，都應該不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學精神�！鄙鲜龅目偰繕耸屈h和國家對于培養(yǎng)一代新人在政治思想、文化科學知識、能力等各方面的要求。因此，為實現(xiàn)總目標而開設的中學教學各門學科都有傳授知識，培養(yǎng)能力、進行思想情操教育這些方面的要求，數(shù)學教育的目的也不例外。目前，在數(shù)學教育實踐中還存在許多問題，其中比較突出的是中學教育對于思想品德教育不夠重視，輕德育重智育，學生的學習負擔普遍較重，課外作業(yè)很多，城市和農(nóng)村中學生的近視率都居高不下，嚴重影響了學生的身心健康，影響學生的全面發(fā)展，這應該引起大家的充分重視。當然，這與目前的不盡科學合理的評價制度有密切的關系。
普通中學的教育屬于基礎教育，是幫助受教育者打下文化知識基礎和做好參加工作和生活準備的教育,要為高一級學校輸送合格新生，為國家建設培養(yǎng)優(yōu)良的勞動后備力量。初中階段，按照黨的義務教育政策，對學生進行義務教育，也就是國民素質教育。普通高中仍然是基礎教育，是義務教育階段以后較高層次的基礎教育，它不是職業(yè)技術教育，也不是專門的定向教育。普通高中要為高等學校輸送新生打基礎，也為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展打基礎，要在義務教育的基礎上進一步提高學生的思想品德素質、文化知識素質、勞動技能素質及身體心理素質�；A教育的培養(yǎng)目標是“使學生熱愛社會主義，具有愛國主義精神、良好的道德行為規(guī)范，立志為人民服務。要使學生學好文化科學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。要使學生身心得到正常的發(fā)展，具有健康的體質；還要使學生有一定的審美能力，并初步掌握一些技能、職業(yè)技術技能。”從上面可知，普通中學的性質和任務決定了中學數(shù)學教育傳授給學生的是數(shù)學基礎知識、基本的技能和技巧，進行思想品德教育及美的教育。那種隨意把中學數(shù)學教育的目標提高到“培養(yǎng)數(shù)學家”的程度，或者普遍地降低中學數(shù)學教學要求的作法，都不符合基礎教育的性質，在制定國家課程標準或者教學大綱的時候必須考慮這樣的問題。目前，對于義務教育階段數(shù)學課程是否降低了課程的水準的問題已經(jīng)引起了普遍的關注和研究。
二、社會發(fā)展的需求
教育的作用是要把自然的人培養(yǎng)成社會的人、社會的生產(chǎn)力，所以，社會的政治經(jīng)濟和科學技術的需求也在很大程度上影響著數(shù)學課程的目標和內(nèi)容，尤其是作為第一生產(chǎn)力的科學技術是推動數(shù)學課程發(fā)展的重要因素。
回顧17世紀到19世紀，由于交通運輸、工業(yè)(特別是機器制造業(yè))和天文、地理、物理、化學等科學技術的發(fā)展，需要越來越多掌握數(shù)學知識的人，因而在學校教育中設置了算術、代數(shù)、幾何和三角等數(shù)學課程。它們構成了上世紀中葉席卷世界的“新數(shù)學運動”中稱之為“傳統(tǒng)”的數(shù)學課程。
到了今天，數(shù)學課程面臨著“新數(shù)學”運動之后的又一次挑戰(zhàn)。人們要改革當前的數(shù)學課程，其理由不僅在數(shù)學內(nèi)部，還在于新技術、新科學(尤其是電子計算機)的快速發(fā)展引起對數(shù)學課程目標的反思，期望數(shù)學課程來自社會，又能更好地服務于社會。
怎樣科學地估計社會對于數(shù)學的需求？過去有過關于經(jīng)濟和社會發(fā)展對數(shù)學基礎知識和技能的需要的調(diào)查研究。這樣的調(diào)查研究能夠為確定數(shù)學課程目標和內(nèi)容提供客觀基礎，目前，我們?nèi)孕枰羞@樣的堅實的調(diào)查研究的基礎。
三、數(shù)學學科的特點
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學。關于數(shù)學是什么，一些國外的數(shù)學家有許多不同的論述，有些外國數(shù)學家甚至宣稱數(shù)學是一門不知其所云為何物的學科，所以，我們在引用外國的一些理論的時候，必須有自己的鑒別能力，不能人云也云。
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