隨著《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》的實施，《課程標準》理念逐步深入深化。新課標注重知識的多元化、實用化，注重學生的自主學習，合作學習，探究學習，拓寬了學生的知識面，加強了數(shù)學與生活的聯(lián)系。那么如何全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，筆者有以下小體會與讀者分享：
從“以生為本”出發(fā)，使學生學會學習，學會探究，為終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新教材的結(jié)構(gòu)體系能夠引導學生針對不同的學習內(nèi)容，采用不同的學習方式進行教學。如每節(jié)課都從“思考”開始，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生觀察、猜想、歸納、推理，啟迪思維；通過“探究”、“探究與發(fā)現(xiàn)”等活動提供給學生更大的學習空間，讓他們展開思維，發(fā)揮主觀能動性，從而在小組討論、全班交流的過程中提供更多的信息，便于合作交流；“閱讀與思考”不僅可以拓寬學生的知識面，還能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣；“實習作業(yè)”可以直觀的鞏固和反饋課堂學習效果，還能為學生創(chuàng)造積極主動、形式多樣的課堂內(nèi)容，使學生學習更豐富、飽滿、充實。
另外，注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，通過豐富的實例，從生活實際引出數(shù)學新知識。如從對大學生身高與體重的相關(guān)性研究實例得出回歸分析的方法；從物理背景抽象出向量的數(shù)量積的概念等。這樣強調(diào)數(shù)學概念的形成背景，使學生感受數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展的來龍去脈，體會到數(shù)學的重要性、數(shù)學與生活及其他學科的聯(lián)系�；蛘咴诶}、習題中增加相關(guān)的應(yīng)用問題，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。例如《圓錐曲線》中有衛(wèi)星運行軌道、炮彈爆炸點的軌跡、雙曲線型冷卻塔、衛(wèi)星接收天線、天文望遠鏡、拱橋、隧道等豐富的題目，使枯燥的數(shù)學和生活實際聯(lián)系起來。(新聞來源：西部在線)
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