高中化學備考策略及案例:怎樣熟練掌握基礎(chǔ)知識

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中化學 來源: 高中學習網(wǎng)




    有機化學知識是歷年高考必考內(nèi)容之一,例如有機物的分類、結(jié)構(gòu)與組成、有機反應類型、有機物的相互轉(zhuǎn)化、有機物的制取和合成以及石油化工、煤化工等,考生歷來把這一單元的考題作為得分項目,不會輕易放棄或疏忽,既使略有小錯,也會懊喪不已。然而這些知識大都與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源、交通、醫(yī)療、環(huán)保、科研等密切相聯(lián),融于其中,還有知識的拓展和延伸,這就增加了這部分考題的廣度和難度,學生要熟練掌握,必須花一定的時間和講究復習的技巧,方能事半功倍,達到復習的最佳效果。
  
  筆者認為:用熟練的化學基礎(chǔ)知識來解決實際問題和在解決實際問題中鞏固自已的化學知識,是復習有機化學的好方法。
  
  怎樣熟練掌握基礎(chǔ)知識
  
  依據(jù)有機物的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)遞變規(guī)律,可以采用“立體交叉法”來復習各類有機物的有關(guān)性質(zhì)和有機反應類型等相關(guān)知識點。
  
  首先,根據(jù)飽和烴、不飽和烴、芳香烴、烴的衍生物的順序,依次整理其結(jié)構(gòu)特征、物理性質(zhì)的變化規(guī)律、化學性質(zhì)中的反應類型和化學方程式的書寫以及各種有機物的制取方法。這些資料各種參考書都有,但學生卻不太重視,大多數(shù)同學僅僅看看而已,卻不知根據(jù)“全息記憶法”,只有自已動手在紙上邊理解邊書寫,才能深刻印入腦海,記在心中。其次,按照有機化學反應的七大類型(取代、加成、消去、氧化、還原、加聚、縮聚),歸納出何種有機物能發(fā)生相關(guān)反應,并且寫出化學方程式。第三,依照官能團的順序,列出某種官能團所具有的化學性質(zhì)和反應,這樣交叉復習,足以達到基礎(chǔ)知識熟練的目的。熟練的標準為:一提到某一有機物,立刻能反應出它的各項性質(zhì);一提到某類有機特征反應,立即能反應出是哪些有機物所具備的特性;一提到某一官能團,便知道相應的化學性質(zhì)。物質(zhì)的一般性質(zhì)必定伴有其特殊性。例如烷烴取代反應的連續(xù)性、乙烯的平面分子結(jié)構(gòu)、二烯烴的1-4加成與加聚反應形成新的雙健、苯的環(huán)狀共軛大丌鍵的特征、甲苯的氧化反應、鹵代烴的水解和消去反應、l-位醇和2-位醇氧化反應的區(qū)別、醛基既可被氧化又可被還原、苯酚與甲醛的縮聚反應、羧基中的碳氧雙鍵不會斷裂發(fā)生加氫反應、有機物燃燒的規(guī)律、碳原子共線共面問題、官能團相互影響引起該物質(zhì)化學性質(zhì)的改變等,這些矛盾的特殊性往往是考題的重要源泉,必須足夠重視。
  
  例題一:
  
  該題為2004年上海高考第29題。這是一道典型的基礎(chǔ)型應用題,其有機基礎(chǔ)知識為:1-3丁二烯的加聚原理、鹵代烴的水解、烯烴的加成反應、l-位醇的氧化、羧酸與醇的酯化反應以及反應類型的判斷等。平心而論,按照上述復習方法,答題應該毫無困難。
  
  用基礎(chǔ)知識解決生活中的有機化學問題
  
  有機化學高考試題必有根據(jù)有機物的衍變關(guān)系而設計的推斷或合成題。這類試題通常以新藥、新的染料中間體、新型有機材科的合成作為載體,通過引入新的信息,組合多個化合物的反應合成具有指定結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物,從中引出相關(guān)的各類問題,其中有:推斷原料有機物、中間產(chǎn)物以及生成物的結(jié)構(gòu)式、有機反應類型和寫有關(guān)化學方程式等。思維能力要求有:思維的深刻性(演繹推理)、思維的靈活性(知識的遷移,觸類旁通)思維的批判性(判斷與選擇)等。
  
  然而這些考查全是在幾乎未見過的有機反應原理的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的,顯然信息的選擇、提煉、加工和應用是個難點。其實也不難,關(guān)鍵在于怎樣閱讀和理解信息、怎樣將信息與自己掌握的基礎(chǔ)知識結(jié)合起來解題。
  
  首先,熟悉信息,盡快找出有用信息,對于新的有機反應歷程,必須弄清來龍去脈,方能著手解題。
  
  其次,找出解題突破口,這里可能要求正向思維,也可能逆向思維。
  
  第三,一旦找出解題的鑰匙,緊接著便是關(guān)于基礎(chǔ)知識的試題,這時誰的基本功好,誰就能正確答題。
  
  例題二:
  
  該題給予苯酚鄰、對位氫原子活動性增強的信息,圖示苯酚跟酰氯反應的原理,要求考生根據(jù)合成聚碳酸酯的過程回答問題。這題的突破口是苯酚跟丙酮的縮聚反應。這一反應是苯酚跟甲醛反應的遷移,而這恰是高中有機化學中的重點和難點,在這一反應的基礎(chǔ)上,生成的B物質(zhì)才能和A物質(zhì)反應解題。可見只有擁有熟練的基礎(chǔ)知識才能從容解題,同時也在這一過程中基礎(chǔ)知識得以鞏固。
  
  答案:
  
  精選綜合信息題,著重練習閱讀、提煉信息和按照所給信息“依樣畫葫蘆”、“照貓畫虎”的能力
  
  根據(jù)以往的高考有機化學試題,也就約有二十多條關(guān)于有機化學反應原理的信息,同學們自我收集、整理、理解,完全可以做到在知識結(jié)構(gòu)上有備無患,從容解題。
  
  有機化學的復習宜放在本學期初進行,這是因為一方面銜接高二期末的學習,同學易于接受;另一方面,有機化學的信息試題畢竟有一定的廣度和深度,早學早復習利于第二階段綜合復習時的鞏固和提高,否則如果離高考時間太近,只有一次的復習過程,可能會不夠深透。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/419473.html

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