措施題即我們應(yīng)怎樣做，請你對此提出合理化建議。首先，從材料中找方法，材料呈現(xiàn)的一般是負面現(xiàn)象，其反向就是正確方法（如材料是環(huán)境污染，其反向就是加強環(huán)保、合理利用資源）；如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對這種做法加以概括、總結(jié)即可。其次，圍繞材料話題可能涉及到的知識點，從課本知識中找方法；再次，從當前政策中找方法（黨代會、兩會等提出的重大措施）。要找到題中關(guān)鍵詞作為題眼，要求同學們運用相關(guān)知識分析說明造成某個問題或現(xiàn)象的原因，采取某種措施或?qū)Σ叩囊罁?jù)，對同學們的綜合能力要求較高。在解答此類型試題時，首先要認真審題，確定解決問題的主體和對主體應(yīng)有的要求，提取材料的有效信息；然后再結(jié)合教材知識，有條理地組織答案。
【題型特點】
此類題目一般是用“怎樣做到？”“應(yīng)該如何做”來進行設(shè)問的。這類問題旨在考查同學們對當前黨和國家重大方針政策的理解把握程度，包括合理化建議、措施等。
�、俳o定了行為主體如：黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者、個人等。
�、谥付艘卮鸬哪骋环矫鎯�(nèi)容。
�、劢Y(jié)合理論或材料并指定出要回答的具體內(nèi)容。
例1.（2011年新課標全國文綜卷）媽祖被譽為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時出生在湄洲灣畔（今福建省莆田市境內(nèi)）。她一生救急扶危，行善濟世。媽祖去世后，人們在湄洲島建廟祭祀。宋元以后,隨著閩南海上貿(mào)易和漁牧事業(yè)的發(fā)展，船工漁夫越來越多。媽祖信仰越傳越廣。媽祖從湄洲逐漸走向世界，據(jù)統(tǒng)計，目前世界上有媽祖廟5 000多座（其中中國臺灣800多座、港澳地區(qū)50多座），遍布20多個國家和地區(qū)，信奉者2億多人。每逢媽祖出生和升天紀念日，福建、臺灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶�；顒樱霌P媽祖信俗蘊涵的傳統(tǒng)美德，促進文化交流。近年來，到湄洲來祭祀媽祖的臺灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。
2009年，媽祖信俗被評為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
結(jié)合材料并根據(jù)所學的文化生活知識，就如何更好地發(fā)揮媽祖文化的作用提出兩條建議。
【解題思路】
“措施類”設(shè)問的解答，需要找到合適的路徑。以下幾條路徑是我們在答題過程中必須要考慮的：
一是聯(lián)系課本尋答案。我們學習和掌握知識的目的是為了運用知識解決問題，所以在解答“措施類”題目時首先要做的便是聯(lián)系課本，看看課本上有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法。該題設(shè)問將課本知識指向《文化生活》，媽祖文化底蘊深厚。只要我們聯(lián)系課本中我們的中華文化，如何發(fā)展中華文化的措施這一內(nèi)容，便不難得出此題的答案了。
二是聯(lián)系材料尋答案。在答題過程中要看看材料給解答這個問題提供了哪些有用的信息，如材料中有沒有反映出什么問題，如有，就可對癥下藥提出措施。再如材料中有沒有成功的做法，如有，也可以借鑒，提出措施等等。不能脫離材料漫無邊際地談建議。
三是落實主體尋答案。在答題過程中可考慮不同的主體在解決某一問題中負有怎樣的責任，該作出怎樣的努力。如政府應(yīng)該怎樣做等。
【參考答案】 挖掘媽祖文化蘊涵的傳統(tǒng)美德，促進思想道德建設(shè)；發(fā)揮媽祖文化的凝聚作用，促進兩岸文化交流；擴大媽祖文化的影響，擴大中華文化在全球的影響；賦予媽祖文化新的時代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作用。
二、意義類主觀題的解法
意義類主觀題是高考中的常規(guī)試題，了解意義類主觀題的題型特點、把握其基本規(guī)律、掌握其解答的一般方法，對于提高同學們的解題能力能起到事半功倍的作用。
【題型特點】
意義類主觀題設(shè)問往往以“意義”、“作用”、“影響”等詞語為題眼，要求同學們對材料中呈現(xiàn)的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意義、作用或產(chǎn)生的影響作出具體分析。此類設(shè)問的指向都比較明確，就是要求同學們分析意義，所以審題的難度相對較小。但具體答題過程中要用到什么知識，或要從什么角度來分析意義，要求同學們能夠進行綜合分析，對考查同學們分析問題、描述和闡述事物能力的要求較高。
下面結(jié)合例題具體分析。
例2.（2011年天津文綜卷）閱讀材料，回答問題。
2011年1月，《人民日報》以“社會好與壞，居民說了算”為題對天津城市基層民主建設(shè)經(jīng)驗進行了介紹：一是綜合評價社區(qū)居委會及其成員。2010年河西區(qū)178個社區(qū)居委員會接受了9 960名居民代表的民主評議。二是建設(shè)社區(qū)居民參與評議監(jiān)督機制，將知情、表達、決策、監(jiān)督權(quán)全部交給居民。尖山街轄區(qū)一個大院138戶居民家暖氣不熱，居委會在聽取居民意見后，約請各方代表共商解決辦法，督促有關(guān)單位改造了輸熱管道。公開與居民利益密切相關(guān)的事情，遇到難題充分與群眾協(xié)商。和平區(qū)尚友里有200多輛車，而車位僅130多個，為解決爭搶車位的問題，居委會邀請各方代表召開懇談會，聽證會、促成了問題的解決。
運用公民政治參與的知識，說明上述經(jīng)驗的政治意義。
【解題思路】 要聯(lián)系《政治生活》教材中公民政治參與的知識，即分析設(shè)問中的事件或措施對“誰”有意義。《政治生活》中常見的主體有黨、國家(政府、人大、法院等)、人民、人民代表、公民等；首先要明確命題立意。命題立意有兩個方面的指向，一是命題所指向的考點，二是考查同學們哪一方面的能力。 意義類主觀題一般與社會的實際生活有關(guān)，因此回答時要注意聯(lián)系社會生活實際和學生的自身實際。意義類主觀題的答案具有開放性，在作答時要注意全面具體，要緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，根據(jù)試題及教材的內(nèi)容組織答案。
【參考答案】 ①有利于實現(xiàn)民主監(jiān)督，維護公民的合法權(quán)益。②有利于推進民主決策，提高決策的科學性、民主性。③有利于加強民主管理，保證人民群眾依法直接行使民主權(quán)利，調(diào)動公民參與管理公共事務(wù)的積極性。④有利于擴大基層民主，推進社會主義民主政治建設(shè)。
工欲善其事，必先利其器。想在這兩類主觀試題中得到高分，就要在平時的練習與考試中多積累經(jīng)驗，多總結(jié)和提煉解題規(guī)律。在解題時應(yīng)多角度、多層次地思考，克服思維的單一性和表面性。掌握正確的解題技巧，高考定能收到良好的效果。
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