好人是之 郭啟宏 于是之臥病多。期間曾住過(guò)中醫(yī)院,雖不辨識(shí)探視者,猶能眼觀電視里《茶館》的畫(huà)面,手指自己哦哦幾聲;今春上我去協(xié)和病房看望,他沉疴綿?,已經(jīng)連電視 好人是之
郭啟宏
于是之臥病多。期間曾住過(guò)中醫(yī)院,雖不辨識(shí)探視者,猶能眼觀電視里《茶館》的畫(huà)面,手指自己“哦哦”幾聲;今春上我去協(xié)和病房看望,他沉疴綿?,已經(jīng)連電視也不能看了。回想起當(dāng)一個(gè)個(gè)栩栩如生的舞臺(tái)形象,從《龍須溝》里程瘋子聽(tīng)知小妞子淹死時(shí)倚門(mén)搓泥的神情,到《茶館》里粘貼“莫談國(guó)事”后摩挲著雙手走路的步態(tài),便有一種難以言喻的酸痛,豈止是人世無(wú)常的浩嘆,更有文化層面的惆悵……
自從熟悉了于是之,我情愿回歸荒誕的史學(xué)經(jīng)典:世上只分好人和壞人,且?guī)啵拖瘛剁R花緣》所描繪,好人腳下一朵紅云,壞人則一團(tuán)黑氣,望之即知,免得上當(dāng)。
我于
1989
從北昆調(diào)入人藝。此前,我正經(jīng)歷著一段人生坎坷路,我當(dāng)然愿意進(jìn)入這座輝煌的藝術(shù)殿堂。如果記憶無(wú)誤,從問(wèn)題的提出,到調(diào)動(dòng)的完成,前后不過(guò)短短五天!人常說(shuō),于是之辦事優(yōu)柔,我要說(shuō),謬也!于是之是個(gè)有肩膀頭的爺們。
是之希望我早日出作品,我則要求給予充裕的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)由戲曲向話劇的“轉(zhuǎn)軌”。他問(wèn),“多久?”我說(shuō),“兩三吧。”“能不能短點(diǎn)?”“努力。”事后偶爾碰面,他又問(wèn),“寫(xiě)了嗎?”我說(shuō),“不是說(shuō)好……”他狡黠一笑,“哦,忘了,不過(guò),有了構(gòu)思無(wú)妨談?wù)�,大家�(guī)椭龀鳇c(diǎn)子。”我懷疑他的記性,感激他的好心,這叫大智若愚!
轉(zhuǎn)初夏,我懷揣《李白》初稿,忐忑著輕敲他的辦公室,他正開(kāi)會(huì),我抱歉地說(shuō),“只要一分鐘……”他走到門(mén)外,小眼睛閃爍睿智,“有了?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“寫(xiě)什么的?”“李白。”“我來(lái)!”他未看劇本就表態(tài),分明是在鼓勵(lì)我。“就是為你寫(xiě)的!”我也機(jī)敏起來(lái),舌燦蓮花。半個(gè)月后,是之約我共進(jìn)工作午餐,不是二人,是三人,導(dǎo)演蘇民介入了。從迷惘彷徨到云破天開(kāi),恍惚轉(zhuǎn)瞬。
一個(gè)藝術(shù)家的好品德貫穿于藝術(shù)行為的全過(guò)程之中。當(dāng)我懷著感激之情回顧人藝對(duì)《李白》的經(jīng)營(yíng)的時(shí)候,我每每為是之的付出所感動(dòng)。無(wú)論是藝術(shù)管理的理念,還是藝術(shù)創(chuàng)作的思維,都給人啟迪。有一天,老于說(shuō),“我琢磨《李白》應(yīng)有自身獨(dú)特的形式,反正跟杜甫不一樣,應(yīng)該空靈一些。咳,我也沒(méi)想好,我這是難為作者了!”啊,空靈……太對(duì)了,也太難了!我為此犯暈,輾轉(zhuǎn)反側(cè)好幾晚,為了《李白》空靈,我可是一點(diǎn)也不空靈。
反復(fù)最多的是全劇的高潮——李白與妻子分手,一種情投意合的最后訣別。“最后訣別”的必然性與“情投意合”的暫住性形成強(qiáng)烈的沖突,這正是戲劇性之所在!我和導(dǎo)演為這番發(fā)現(xiàn)而樽俎交歡。沒(méi)想到老于看后卻不滿意。我懵了。又過(guò)了幾天,老于說(shuō)他又看了幾遍,覺(jué)得似乎也只能這么寫(xiě),他原先的意見(jiàn)收回。我又懵了!——我作劇幾十,遇到文化官員無(wú)數(shù),愣是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪位說(shuō)過(guò)“意見(jiàn)收回”的話!我捫心自問(wèn),為什么老于看第一遍不滿意,而后覺(jué)得還可以?其間有無(wú)直覺(jué)與思考的參差?戲劇流程不允許“思維暫留”,觀劇自是“一次完成”,怎能奢望觀眾再看三看?我終于從老于的第一次直覺(jué)中悟出了毛病,于是,改!……
啊,是之對(duì)我、對(duì)《李白》應(yīng)該不是特殊關(guān)照。他有平民意識(shí)、平民視角,從來(lái)一視同仁。他長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)作,言論頗多警策。
他說(shuō):“作品不是什么人抓出來(lái)的,而是作者寫(xiě)出來(lái)的。我覺(jué)得這個(gè)觀念很重要,不好顛倒了。”“要平等待人,尊重他們的勞動(dòng)。要肯于承認(rèn)自己不如作者,至少在他所寫(xiě)的題材上,你不如他們懂得多。”
好些前,我做過(guò)一個(gè)夢(mèng),我的戲上演了,我握著老于的手哭了,哭得很傷心,竟哭醒了。我很納悶,我發(fā)表過(guò)近百部劇本,多半上演了,何以“一聲何滿子,雙淚落君前”?
【注】于是之
:
著名話劇表演藝術(shù)家。
(
1
)下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是【
】【
】(
5
分)
A
.文章在娓娓的敘述性語(yǔ)言中穿插一些精要的議論語(yǔ)句,使傳主的精神風(fēng)貌鮮明地展現(xiàn)在讀者面前。
B
.文章結(jié)尾處詳寫(xiě)夢(mèng)境,具有浪漫主義的色彩,藝術(shù)地表現(xiàn)了“我”因劇本難以上演,愧對(duì)于是之的復(fù)雜感情。
C
.“更有文化層面的惆悵”,把作者難以言喻的心酸具體化,意在說(shuō)明于是之舞臺(tái)形象的漸行漸遠(yuǎn)是中華文化的一大損失。
D
.“于是之是個(gè)有肩膀頭的爺們”,語(yǔ)言詼諧中又有贊嘆,寫(xiě)出于是之先生性格中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻妗?br />
E
.為了突出于是之先生深厚的藝術(shù)修養(yǎng),作者詳寫(xiě)“我”創(chuàng)作《李白》劇本時(shí),于是之先生給予我大量的指點(diǎn)與幫助。
(
2
)依據(jù)文意,理解下列畫(huà)線內(nèi)容在文中所包含的深意。(
6
分)
①“我來(lái)!”
②作品不是什么人抓出來(lái)的,而是作者寫(xiě)出來(lái)的。
(
3
)作者為什么說(shuō)“自從熟悉了于是之,我情愿回歸荒誕的史學(xué)經(jīng)典”,請(qǐng)結(jié)合傳記內(nèi)容加以簡(jiǎn)析。(
6
分)
(
4
)關(guān)于《李白》劇本的修改,作者寫(xiě)道:“我終于從老于的第一次直覺(jué)中悟出了毛病,于是,改!”你怎樣認(rèn)識(shí)文中所說(shuō)的“直覺(jué)”和“思考”。(
8
分)
答案:
12
.(
1
)
BE
(
B
項(xiàng)“愧對(duì)”的情感不當(dāng),
E
項(xiàng)寫(xiě)于是之先生幫助我,一是寫(xiě)其藝術(shù)修養(yǎng)之高,一是寫(xiě)其光明磊落的領(lǐng)導(dǎo)胸懷,側(cè)重于后者)(
2
)①?gòu)纳舷挛膬?nèi)容看,簡(jiǎn)單的“我來(lái)”,包含著于先生對(duì)“我”的鼓勵(lì),兩個(gè)字直截了當(dāng)?shù)母嬖V“我”于先生對(duì)劇本的態(tài)度(
3
分)。②體現(xiàn)了于是之先生對(duì)話劇藝術(shù)的尊重,對(duì)話劇創(chuàng)作者的尊重(
3
分)。(
3
)因?yàn)樽髡咴谂c于是之先生交往的過(guò)程中,了解到于先生是一位“德藝雙馨”的藝術(shù)家,(
1
分)也是一位富有藝術(shù)管理理念、具有高超藝術(shù)創(chuàng)作思維的管理者。(
1
分)他對(duì)話劇藝術(shù)有著執(zhí)著的追求,關(guān)心并鼓勵(lì)創(chuàng)編人員的成長(zhǎng),尊重藝術(shù),尊重編劇,敢于擔(dān)當(dāng),光明磊落。(具體展開(kāi)
4
分)(回答此題要抓住句中的“熟悉”“情愿”二詞)(
4
)我認(rèn)為文中的“直覺(jué)”和“思考”存在著密切聯(lián)系(
1
分)。“我”從藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律出發(fā),思考于先生的意見(jiàn),并最終進(jìn)行了修改,是因?yàn)?ldquo;我”認(rèn)為,雖然于先生對(duì)劇本修改態(tài)度前后不一,但從“我”對(duì)于先生的了解中,我知道,于先生的“直覺(jué)”源于他曾經(jīng)的對(duì)藝術(shù)的深入思考,正是因?yàn)樗伎嫉纳钊耄艜?huì)在一位杰出的藝術(shù)家身上體現(xiàn)了過(guò)人的“直覺(jué)”,也才會(huì)對(duì)劇本提出最初的修改要求,以至讓“我”發(fā)“懵”(
4
分)。從文本中體現(xiàn)的“直覺(jué)”和“思考”的關(guān)系中,我懂得,一個(gè)人對(duì)某一個(gè)問(wèn)題或某一個(gè)方向的問(wèn)題,進(jìn)行深入、細(xì)致、科學(xué)的思考之后,往往可以形成對(duì)問(wèn)題的直覺(jué)反映,這種直覺(jué)是深思熟慮之后的自然反映。(
3
分)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/454529.html
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