歷史的教訓(xùn)值得珍視，我們所擁有的一切都值得珍視，因為里面都凝聚了先驅(qū)者所付出的辛勤勞動和犧牲對歷史的冷漠不僅是無知，而且是一種忘恩負(fù)義。歷史網(wǎng)為大家推薦了高考歷史二輪復(fù)習(xí)備考策略，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點

1、全方位提高考試能力與素質(zhì)。高考二輪復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，備考指導(dǎo)要圍繞提高做文章，全方位提高學(xué)生的考試能力與素質(zhì)。要做到以下幾點：全面提高，既要提高學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的程度，又要提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，同時保持良好的心理狀態(tài);全程提高，要做到學(xué)、練、考、補有機結(jié)合，保障學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的完整性;全員提高，要幫助學(xué)生補弱促強，查漏補缺，特別是通過幫扶，讓學(xué)生通過本輪與后期的復(fù)習(xí)，各有所得，各得其所。

2、備考指導(dǎo)要突出重點，注重實效。一是要通過對課標(biāo)、考試大綱和多種版本教材的研究、整合，從中發(fā)現(xiàn)、提煉核心知識點、主干知識，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容;二是要精心設(shè)計實施過程，全面提高課堂教學(xué)效率;三是要重視規(guī)范化訓(xùn)練，特別是非選擇題答卷規(guī)范化的訓(xùn)練，提高學(xué)生的考試技能。

3、按考試大綱規(guī)定進(jìn)行通史加專題的復(fù)習(xí)。既要著眼于通史知識體系的構(gòu)建，又要鞏固各時段的專題知識體系，兩者相互穿插、整合，從而理清歷史知識的縱橫聯(lián)系，建立起合理通達(dá)的學(xué)科知識體系和知識結(jié)構(gòu)。可通過適度補充階段特征等知識，幫助學(xué)生掌握歷史階段變化，把握人類文明演進(jìn)進(jìn)程;按照各專題要求，梳理單元知識，歸納理性認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固落實專題知識。

4、回歸教材。指導(dǎo)學(xué)生在考前一個月認(rèn)真、有效地回歸教材，廓清知識死角;通過模擬考試，使學(xué)生能夠熟練地駕馭文科綜合考試。

二、復(fù)習(xí)措施

1、用新的史學(xué)觀念統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)內(nèi)容。通觀高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》歷史三個必修模塊，突出地體現(xiàn)了唯物史觀、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀等史學(xué)觀點。對這些史觀的把握，既是我們進(jìn)行新課程教學(xué)的前提，也是我們備考指導(dǎo)與復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，因為與這些史學(xué)觀點相關(guān)聯(lián)的知識均是歷史的主干知識點，最能體現(xiàn)古今貫通、中外相聯(lián)的原則，不但符合高考考查主干知識的命題思路，也體現(xiàn)了關(guān)注史學(xué)動態(tài)的特點。從近兩年高考命題情況看，體現(xiàn)和涉及這些方面的試題有不少。因此在復(fù)習(xí)指導(dǎo)時，要以新的史學(xué)觀點與方法培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野，客觀全面地認(rèn)識、評價古今中外的歷史事物與現(xiàn)象。

2、把握考情、學(xué)情，按需施教。把握考情、學(xué)情，是實施針對性復(fù)習(xí)的前提保障。需是施教的內(nèi)容。作為高考備考指導(dǎo)，需的內(nèi)涵包括兩個方面：高考的需要，包括知識范圍和能力要求等;學(xué)生的需要，學(xué)生現(xiàn)狀與高考要求的距離差�？记榈男枋堑谝晃坏�，是教學(xué)與備考不可改變的;學(xué)情的需是第二位的，是千差萬別的、可以改變的、動態(tài)的。備考就是要在考情的引領(lǐng)下，樹立面向考情定目標(biāo)，針對學(xué)情定策略的思想，通過復(fù)習(xí)教學(xué)，最終使學(xué)情達(dá)到考情的要求。那種一味強調(diào)學(xué)情，總拿學(xué)情說話，不顧考情高層次需要而進(jìn)行低層次備考教學(xué)的做法，雖然能夠使得學(xué)生在知識積累方面得到一定進(jìn)步，但由于不能達(dá)到高考的要求，也最終只能使學(xué)生在考場上望題興嘆，徒勞無益。這是科學(xué)備考的關(guān)鍵所在。

3、內(nèi)容設(shè)計要解決好復(fù)習(xí)專題內(nèi)容的范圍、結(jié)構(gòu)、層次、重點、數(shù)量以及呈現(xiàn)形式、課時設(shè)計等方面的問題。要從四情實際出發(fā)，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計的要求，提高復(fù)習(xí)內(nèi)容的針對性。四情指考情、學(xué)情、材情、輪情，是設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容的主要依據(jù)。依據(jù)考情，主要確定二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容范圍，習(xí)題、試題的題型、類型;依據(jù)學(xué)情，主要確定二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點、難易;依據(jù)輪情，主要確定二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的起點、多少、快慢等;依據(jù)材情，主要確定二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識。

二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重及突出以下幾個方面：①要明確基礎(chǔ)知識的范圍，做到點、線、面有機結(jié)合。依據(jù)《考試說明》中的考試范圍確定復(fù)習(xí)知識的點，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定復(fù)習(xí)知識的線，依據(jù)教材中目的內(nèi)容確定復(fù)習(xí)知識的面，做到分解有據(jù)、有度，宏觀與微觀相結(jié)合，以有利于進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。在處理復(fù)習(xí)知識面的具體內(nèi)容時，應(yīng)對教材的相關(guān)內(nèi)容可以進(jìn)行適度整合，但要量力而行，適可而止。對教材知識的整合要由厚變薄，去粗取精，做到要點系統(tǒng)準(zhǔn)確、概括簡練。②要保障復(fù)習(xí)內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理，層次分明。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括知識結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練題目、方法技巧三方面。二輪復(fù)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)，其主要組成部分是依存于教材中的基礎(chǔ)知識，但另外還應(yīng)包括一些延伸性的、隱性的知識：一是通史體系下各模塊專題之間內(nèi)在聯(lián)系方面的內(nèi)容，因為各模塊教材內(nèi)容是按專題史體例編排的，而《考試說明》中考試范圍內(nèi)容是按通史體例羅列的，這就要求在一定程度上打通各模塊內(nèi)容之間的聯(lián)系，適度深化對有關(guān)內(nèi)容的處理，建立起通史基礎(chǔ)之上的專題知識體系。為此，就要注意相同時期、相同階段社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化內(nèi)容之間的聯(lián)系，注意時代背景、階段特征等內(nèi)容的總結(jié)。需要指出的是，必修模塊之間內(nèi)容的聯(lián)系整合要適度，切忌大量擴(kuò)展通史知識。二是各專題內(nèi)部總結(jié)出的一些規(guī)律性的認(rèn)識、啟示、結(jié)論等內(nèi)容。只有這樣才能保證新的復(fù)習(xí)專題內(nèi)容層次完整、系統(tǒng)，宏觀與微觀結(jié)合，史論結(jié)合。但這一部分內(nèi)容的挖掘也要適可而止。

4、規(guī)范訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力，即應(yīng)考能力與技巧。在保證訓(xùn)練題目科學(xué)性的前提下，二輪復(fù)習(xí)中要特別注意訓(xùn)練的規(guī)范性：一是各種訓(xùn)練要適度，要精練，應(yīng)提高訓(xùn)練題的質(zhì)量，控制訓(xùn)練題的數(shù)量，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，鞏固性訓(xùn)練、拓展性訓(xùn)練、模擬性訓(xùn)練都要少而精;二是訓(xùn)練方式要靈活，各種訓(xùn)練要求有所區(qū)別，鞏固性訓(xùn)練可當(dāng)堂處理，可采取口頭提問、筆答、板演等形式，拓展性訓(xùn)練包括專題訓(xùn)練可量力而行，由學(xué)生自主決定;三是模擬考試要到位，要定時定量，從內(nèi)容到形式都應(yīng)體現(xiàn)高考的特點與要求，特別要重視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用答題紙的問題。各種訓(xùn)練都應(yīng)重在訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書寫規(guī)范等內(nèi)容。在備考過程中要注意積累和掌握，并在練習(xí)中加深理解和運用，要運用以往的高考題作例證，加強實用性指導(dǎo)與訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，提高分析解決問題的能力和學(xué)科成績，力爭在優(yōu)秀率和有效分上有所突破。另外還應(yīng)將解題方法指導(dǎo)與幫扶結(jié)合起來，因為許多幫扶對象是因為解題技巧不靈活而影響成績的。

小編為大家提供的高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)備考策略，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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