“一切為了每一位學生的發(fā)展”，這是新課程改革的核心理念。要在數(shù)學教育教學中實現(xiàn)它，就離不開現(xiàn)代化的信息技術。如何有效的利用信息技術優(yōu)化發(fā)展學科的教育教學，是現(xiàn)代信息技術環(huán)境下學科的教學策略問題。教學策略主要是解決教師“如何教”和學生“如何學”的問題，是“對完成特定的教學目標而采用的教學順序、教學活動程序、教學方法、教學組織形式和教學媒體等因素的總體考慮�！苯虒W中需要靈活運用各種教學策略來達到教學目標，優(yōu)化教學過程、提高教學效率。
信息技術環(huán)境下網(wǎng)絡和多媒體只是提供給學生一種良好的學習環(huán)境，學生才是認知的主體，只有自覺主動的學習才能把知識變?yōu)樽约旱�。所以，在信息技術環(huán)境下數(shù)學教學中教師要時刻樹立以學生為本的概念，靈活運用各種教學策略，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生的學習積極性主動性，使學生學會主動學習，自覺探索，讓信息技術成為他們的學習的有效工具，自發(fā)的完成對知識的建構。
一、發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，創(chuàng)設鮮活的教學情景
平凡現(xiàn)實生活中有很多有效的教育資源，使數(shù)學教學“生活化”，發(fā)掘知識本身蘊含的情感，利用網(wǎng)絡直觀展示數(shù)學知識，藝術性的賦予知識情感。有了藝術的情感，知識就有了生命，知識貼近了生活，能運用于生活，知識就有了靈魂，學生就會感受到數(shù)學知識的魅力，又怎會不孜孜以求呢？又怎會認為數(shù)學知識枯燥乏味、抽象難于理解呢？有了這么先進的現(xiàn)代化教學工具，可以讓數(shù)學知識也鮮活的像一場戲一樣，在學生面前演繹，讓學生理解，學生又怎會不求知若渴呢？
二、創(chuàng)設心理情境，建立平等的師生關系
良好的師生關系，學生喜歡你，自然就愛上你的課，這就造成了學習的一部分主動因素。
信息技術環(huán)境中，是“個人—小組—全班”、“學生—老師”“人—機”的三維立體的動態(tài)交互，課堂上教師和學生的情感交流相對減少，如果只重視計算機水平較好的同學，結果兩類學生的差距會越來越大，又何談優(yōu)化教學過程，提高教學效率呢？因此，信息技術環(huán)境中更應注意到運用肯定和鼓勵的情感誘導功能，為學生創(chuàng)設良好的心理情境，優(yōu)化師生關系，使班級成為學生的歸屬，教師要心里裝著每一個學生，形成親密和諧的整體關系，滿足學生的最大需求，激發(fā)主動學習的強烈欲望。還要關注每個學生的學習過程、學習結果和數(shù)學學習水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，樹立信心。
三、知識的挑戰(zhàn)性
新課標：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等活動�！疤惶�，夠得著”，是最適合學生的學習任務，這樣的問題會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學習、思維，質(zhì)疑，自覺去解決、去創(chuàng)新，真正的完成知識的意義建構。但學生水平不一，網(wǎng)絡正好解決這一問題，教學時，可設計成多層次、階梯式的教學環(huán)境，學生在自主學習的過程中可自選學習路徑，激發(fā)學生主動參與教學實踐活動，完成知識的建構，建立良好的自信心。
四、讓學生做“活動化”課堂的主人
何謂“活動化”課堂，即是以學生的自主活動為主要方式，把數(shù)學學習主動權交給學生，在教學中創(chuàng)設豐富多彩的活動情境，讓學生親自實踐、大膽探索。多媒體網(wǎng)絡技術以其嶄新的特點溝通著教師和學生，以其豐富的資源、鮮活的情境感召著學生，使課堂形勢更加隨意自由，可以獨自泛舟于知識海洋，也可同心協(xié)力共破難關，還可借助力達到彼岸。多種形式的教學活動是活動化課堂的靈魂，我們要充分利用信息技術環(huán)境，挖掘教材中的活動因素，創(chuàng)設學生積極主動、自覺參與的課堂環(huán)境和開放的課外環(huán)境，使學生在活動中主動參與、主動思考、積極探索，完成知識的意義建構。具體的活動形式可任意設計符合知識結構、適合學生即可，比如：實驗式、討論式，競賽式……等等。當然，在活動化的課堂中，教師依然是必不可少的一個外因，是學生學習過程的組織者、主導者、促進者，如可通過網(wǎng)絡監(jiān)看學生的學習進度，若發(fā)現(xiàn)學生遇到了障礙或出現(xiàn)錯誤，可及時因材施教，加以點撥，化難為易，使學生的學習得以順利的進行。同時還培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作能力，競爭意識，和良好的集體感情。
信息技術是飛速發(fā)展的，教育也是不斷進步的，我也還會在今后的教育教學工作中不斷完善、改進以上的觀點和粗淺見解。我希望這點淺見能在幫助學生認知和理解數(shù)學知識、提高數(shù)學能力、幫助導正學生的數(shù)學情感和態(tài)度上發(fā)揮點滴作用。
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：宮子霞、趙遠華
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