學(xué)會(huì)整理高中歷史知識(shí) 掌握科學(xué)復(fù)習(xí)方法

（1）注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國(guó)主義國(guó)家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國(guó)超過(guò)了英國(guó)，德國(guó)先后超過(guò)了法國(guó)和英國(guó)，從而改變了帝國(guó)主義國(guó)家之間的力量對(duì)比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個(gè)帝國(guó)主義大國(guó)加緊爭(zhēng)奪霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢(shì)。

（2）注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略這兩場(chǎng)斗爭(zhēng)的共同點(diǎn)。再如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。

（3）注意知識(shí)的廣度。關(guān)于國(guó)共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作，第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)是敗而敗，法國(guó)是不勝而勝。關(guān)于美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的外部矛盾；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國(guó)為民國(guó)元年為1912年，所以民國(guó)六年即1917年�？傊�，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

（4）注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識(shí)，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的開(kāi)始，這是1840年的內(nèi)涵。

3、進(jìn)一步提高基本理論水平及運(yùn)用理論分析問(wèn)題的能力復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在能力上，尤其是思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以說(shuō)明。

（1）一因多果。例如1927—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，美國(guó)通過(guò)“新政”，渡過(guò)了危機(jī)，德、日卻走上了法西斯道路。

（2）多因一果。例如中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，階級(jí)條件是中國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍的壯大和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；思想條件是馬克思主義在中國(guó)的傳播；干部和組織條件是各地共產(chǎn)主義小組的建立。1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)人民代表大會(huì)在上海的召開(kāi)，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

（3）多因多果。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治發(fā)展的不平穩(wěn)規(guī)律隨著向帝國(guó)主義過(guò)渡而加強(qiáng)；三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事侵略集團(tuán)的形成；兩大軍事侵略集團(tuán)的瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)；導(dǎo)火線是薩拉熱窩事件。

第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)果是：以德國(guó)宣布投降，以同盟國(guó)的失敗而結(jié)束；帝國(guó)主義國(guó)家壟斷資本家發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)；而給世界人民帶來(lái)巨大損失；俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利，在地球1/6的土地上建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，摧毀了俄、德、奧匈、土耳其四大帝國(guó)；芬蘭、愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞和立陶宛脫離了俄國(guó)宣布獨(dú)立；波蘭復(fù)國(guó)；奧匈帝國(guó)境內(nèi)形成了奧地利、匈牙利、捷克斯洛伐克和“塞爾維亞——克羅地亞——斯洛文尼亞王國(guó)”，1929年改稱南斯拉夫王國(guó)。

（4）互為因果。日本慫恿中國(guó)對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)，促使段祺瑞和黎元洪的矛盾激化，在段祺瑞唆使下張勛復(fù)辟，孫中山發(fā)表《討逆宣言》，段祺瑞借助全國(guó)人民反復(fù)辟的聲威討伐張勛，張勛復(fù)辟失敗。

4、考生學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)

（1）制作歷史簡(jiǎn)表。例如，我國(guó)古代朝代簡(jiǎn)表；中國(guó)舊民主主義革命時(shí)期列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的五次侵華簡(jiǎn)表；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的四次統(tǒng)一戰(zhàn)線簡(jiǎn)表；亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)表等。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/572267.html

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