化學(xué)試題所涉及的知識點大部分素材源于課本。絕大部分考生失分的原因不是考題難度太大，而是考生在學(xué)科基礎(chǔ)知識上的明顯不足。下面是高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)六大建議，請考生學(xué)習(xí)。
(一)回歸課本，吃透教材 。
以教材為本。化學(xué)試題所涉及的知識點大部分素材源于課本。絕大部分考生失分的原因不是考題難度太大，而是考生在學(xué)科基礎(chǔ)知識上的明顯不足。因此我們要切實改變觀念，把重心從搞題海戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)移到如何真正理解，深刻把握化學(xué)學(xué)科的概念、原理上來�；貧w課本，認(rèn)真研究教材的每一個細(xì)節(jié)和要求，不僅會少走彎路，減少盲目性，同時也有效地減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。
(二)夯實基礎(chǔ)，提升能力。
著重理解課本中平時容易忽視的一些地方，反復(fù)記憶元素化合物、有機(jī)化學(xué)所涉及方程式及其實驗現(xiàn)象，以便高考時能快速、準(zhǔn)確的提取基礎(chǔ)知識進(jìn)行應(yīng)用。結(jié)合實際,選擇以無機(jī)典型元素及其化合物為代表和反映有機(jī)烴與烴的衍生物官能團(tuán)衍變關(guān)系的推斷題，訓(xùn)練用正向、逆向、統(tǒng)攝思維進(jìn)行推理，提高推理能力。
選擇以教材上的演示實驗和學(xué)生實驗，突出實驗原理、儀器使用、操作方法、現(xiàn)象描述、簡單設(shè)計、分析評價等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)實驗?zāi)芰�，選擇一些具有開放性的實驗題，提高創(chuàng)新意識。理綜化學(xué)實驗試題其考查不外乎從實驗?zāi)康�、原理、裝置、操作、理解、評價、改進(jìn)、拓展等，試題回歸教材卻高于教材。
(三)專題專項，科內(nèi)綜合。
注重進(jìn)行專題訓(xùn)練，深化知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)完整的知識體系并加快解題速度，提升準(zhǔn)度。在后期的模擬測試中，練習(xí)要限時完成，切忌隨意性不定時的練習(xí)。綜合訓(xùn)練題和模擬測試題不宜過多，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。后期使用的模擬測試題要質(zhì)量比較高的理綜試題，這對快速適應(yīng)高考大有好處。
(四)重視習(xí)慣，嚴(yán)格要求。
如果存在基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實、知識體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語使用不規(guī)范、語言表達(dá)能力差、化學(xué)實驗?zāi)芰Σ�、思維的變通性差等問題，在后面的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，采取多提問，多動筆，邊總結(jié)邊糾正的方法。一定要杜絕會而不對、對而不全、全而不精等現(xiàn)象。
(五)將糾錯進(jìn)行到底。
將做錯的題整理在錯題集上，經(jīng)常隨身攜帶，經(jīng)常翻著看看，直至將錯過的題會做、做對，從而達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。這就是所謂將糾錯進(jìn)行到底。千萬不要片面追求繁、難、偏、怪題而占用我們大量的寶貴時間和精力，影響我們對基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的鞏固提高。一定要明白基礎(chǔ)才是高考永恒不變的主題。
(六)及時反思,查漏補(bǔ)缺。
每一次練習(xí)或考試后，都要及時反思，及時糾正，對差錯做出深入的分析，找出錯誤根源，是概念不清、原理不明、方法不當(dāng)造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要做記載，每隔一段時間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已經(jīng)痊愈，哪些頑癥尚末根除，哪些是新犯的毛病，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點.努力在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到會做的保證對、錯過的不再錯。
高考命題具有必然性與隨機(jī)性，對近幾年的高考題進(jìn)行系統(tǒng)化的分析和研究，必能得到一些規(guī)律性的認(rèn)識，將會大大增強(qiáng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)的針對性，大幅度提高應(yīng)考復(fù)習(xí)的效率。
高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)六大建議的內(nèi)容結(jié)尾大家分享到這里，化學(xué)網(wǎng)希望對考生復(fù)習(xí)化學(xué)有所幫助。
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