經過第一輪復習，同學們已經基本掌握了高中物理的各個知識點及各項基本技能。相比之下，第二輪復習的時間不多，但非常重要。

其實，高考備考，既備學生，又備老師。在這關鍵期，如何進行優(yōu)質高效的第二輪復習？作為老師，應該怎樣做才能更好地提高學生的備考效率？

日前，昆明市教育科學研究院舉行高考物理考綱、說明變化分析與思考教研活動，邀請五華區(qū)基礎教育科學研究中心主任趙堅，給予全體高三物理教師科學實用的下一階段備考建議。

據了解，趙堅不僅是物理特級教師，“昆明市首批科技領軍人才”，而且是中國物理學會第十一屆物理教學委員會委員。市教科院高中部主任李志堅表示，趙堅在物理教學、教研方面獨有見地。

試題可能穩(wěn)中下調難度

趙堅對近三年全國新課標卷高考考點、高頻考點展開分析解讀，并詳細闡述《考試大綱的說明》變化。

比較2015年與考試大綱，可以發(fā)現，勻強電場中電勢差與電場強度的關系、氣體實驗定律由Ⅰ類要求升級為Ⅱ類要求；《考試大綱的說明》中也有一些變化，題型示例中增加了8道題，其中新加4道選擇題、3道實驗題和1道計算題。

據分析，相對于2015年各套試題難度，試題將在保持穩(wěn)定的前提下，可能適當下調難度。 對此，老師們該怎么做？

一方面，一定要加強關注和研究近三年的高考命題風格；另一方面，在二三輪復習中，不要貪大求全，選擇難度適中的題給學生，訓練時不應盲目跟風，而是要圍繞高考命題的方向，結合所教學生的實際情況，從適合學生的角度出發(fā)，科學進行試題訓練。

目前高考備考存在的兩大主要問題就是，老師講得不到位，學生練得不到位。

針對考生如何抓住最后倆月有效復習，趙堅認為，學生應回歸傳統(tǒng)，所謂傳統(tǒng)就是教材、考綱，還有重要知識點；要讓整個知識形成網絡，把涉及到的思想、方法，在網絡架構下進行有機銜接；題目訓練難度一定要適中，特別要突出最基礎的東西。另外，對于理綜、文綜來講，不要刻意地、人為從心理上去區(qū)別學科分配。

高考是團隊作戰(zhàn)，那就意味著學科復習分配時間一定要合理。在此，還要建議老師，特別是高中畢業(yè)班的班主任，統(tǒng)籌協(xié)調好思想。

命題背景都在教材中間

關于下一階段老師們應如何指導學生高效備考，趙堅給出四點建議。

研究課程標準、高考試題和考試大綱，掌握高考命題動向。把握好復習方向和范圍，精選高質量的習題，合理分布教學資源，少走彎路，不能太在意月考、期考，要有計劃、分階段、分層次地培養(yǎng)學生的能力。

回歸教材、重視教材、強調基本知識、重塑知識體系。 教材是教學的依據，要立足教材，夯實基礎，在基本概念和規(guī)律上投入主要精力。特別是在復習中，必須重視教材的重要作用，不能完全依賴資料，放棄課本，許多高考試題的命題背景都在教材中間，甚至是以教材習題為母題或進行改編的。

重視基礎知識和基本技能教學，重視學生的基本學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。物理學作為定量科學，在教學過程中還應要求學生在書寫物理公式、方程式時使用規(guī)范、準確的物理和數學語言，明確各種符號的物理意義。 在指導學生解答習題時，不應單純著眼于做出答案，而應致力于分析物理過程，提高和鍛煉學生的理解能力、推理能力、分析能力、迅速提取和加工信息的能力、創(chuàng)新能力。

遵循學生物理學習規(guī)律，重視物理模型復習教學。教學中需要引導學生從情境中忽略次要因素、抓住主要因素，依據物理學原理建立模型，運用物理、數學方法解決問題。需要說明的是，這一過程，不僅僅需要老師的示范，更應該強調學生的獨立思維，通過不斷地建立模型、解決問題的過程，發(fā)展學生的物理思維能力。

重復機械訓練不如精講精練

趙堅表示，除以上幾個方面外，教師還應從五點入手，從而有效指導考生復習。

加強實驗綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生實驗探究能力。 新課程高考實驗題考查的不只是局限于學生實驗，還考查演示實驗，更多的是教材中實驗的創(chuàng)新拓展。即便到高三復習中，也應要求學生在弄清實驗原理的同時，還應盡可能讓學生到實驗室動手做實驗，必須徹底遠離“做實驗不如講實驗、背實驗”的教學誤區(qū)。

緊密聯(lián)系生活、生產實際和科技發(fā)展最新進展，體現物理課程的時代性。要關注科技進展，尤其是諾貝爾獎、國家科學技術進步獎等國際國內的重大科學獎勵以及一些科學家的重大科學發(fā)現，從中汲取對中學物理教學有用的內容、思想和方法，結合教學內容，以恰當的方式介紹給學生。 注重物理過程分析和知識結構完善，避免機械訓練和題海戰(zhàn)術。要適當地做一些高考試題以及各地高考模擬題，這些試題都是重點知識而且也是經典題型。要根據學生的實際突出重點、難點，把基礎知識弄通弄懂，并能靈活運用，要善于提出問題，分析問題，解決問題。同時要對知識點一個一個地突破，不要顧此失彼、雜亂無章地教學。

要在平時訓練學生的答題技術，規(guī)范答題，提高得分意識。在教學中多與學生交流，幫助學生克服物理學科的畏難情緒，積極調整心態(tài)，嚴格要求作業(yè)和練習，養(yǎng)成規(guī)范意識。在習題講解中，對照高考評分標準進行研究，明確解題過程中哪些是得分點，養(yǎng)成規(guī)范的公式格式、文字表述、準確嚴謹的物理語言使用等，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習慣，提高得分率。

力爭優(yōu)質高效，尋求課堂突破，注重模型方法，完善學科素養(yǎng)。以課堂教學為突破口，激發(fā)學生獨立自主、交流合作的學習熱情，精講多練，摒棄題海戰(zhàn)術，以最佳的課堂組織形式贏得最佳的復習效果�；�礎知識基本技能的掌握只是復習的第一層要求，對于物理來講，要更加注重對于物理模型和物理研究方法的完善提高，高屋建瓴地把握物理學科的特點，完善學科素養(yǎng)才是最根本的。

記者張麗亞報道

小貼士

教材中近幾年考查的高頻知識點情況

必修一：

1、直線運動的規(guī)律及運動圖象分析；（以選擇題為主，交替考查）

2、力：共點力，平衡分析；（每年必考）

3、牛頓第二定律。（每年必考）

必修二：

1、曲線運動之拋體運動和圓周運動；

2、萬有引力定律在天體運動中的應用；（高頻考點）

3、機械能。

選修3—1：

1、電場疊加；（高頻考點）

2、恒定電流（電路的動態(tài)分析）；

3、帶電粒子在磁場中的運動。

選修3—2：

1、電磁感應；

2、交流電（高頻考點）

選修3—3：

熱學。

選修3—4：

機械振動與機械波，光學，作圖。

選修3—5：

動量守恒、原子物理。

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備考需特別關注“一點四面”改革主題

國務院下發(fā)的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出：“深化高考考試內容改革。依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力�！�2月，教育部考試中心主任姜鋼在《中國高等教育雜志》上發(fā)表名為“堅持以立德樹人為核心深化高考考試內容改革”的文章，梳理了高考命題要遵循“一點四面”的改革主題，即：以立德樹人為核心，加強社會主義核心價值觀的考查，加強依法治國理念的考查，加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，加強創(chuàng)新能力的考查。

趙堅表示，這很有可能成為今年高考命題的重要指導思想。其中提到，高考試題中要增加反映我國政治、經濟、文化、社會、科技等領域發(fā)展進步的內容，考查學生對我國社會現狀、時事政策的了解、思考和把握，考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解；要從貼近學生的現實生活中選取踐行社會主義核心價值觀的感人事跡，考查學生對生活和社會現象所反映的價值判斷、價值選擇和相關行為進行分析和評價的能力，引導學生辨析社會主義核心價值觀與西方價值觀之間的本質區(qū)別，使學生深刻理解并努力踐行社會主義核心價值觀。

在高考命題中，要高度重視傳統(tǒng)文化對于立德樹人的獨特功能，弘揚和考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現高考為國選材的重大使命。各學科在試題中都要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現。在數學和理科綜合等科目中，可以適當增加對中國傳統(tǒng)文化進行考查的內容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現中國傳統(tǒng)科技文化對人類發(fā)展和社會進步的貢獻。

高考要把考查獨立思考、創(chuàng)新精神和實踐能力作為重要的考試內容。創(chuàng)新能力考查在理科試題中要更充分地體現出來。試題可以以社會關注的問題、與生活實踐聯(lián)系緊密的學科前沿問題為背景和切入點，比如核能的利用及存在的風險、電池技術的改進和瓶頸、轉基因的利與弊、化學與食品安全等，通過設計考查創(chuàng)新能力的試題，引導學生熱愛科學、勇于探究、追求真理、積極實踐，關注科學與社會的關系，思考科學進步如何造福人類。

記者張麗亞報道

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