高考政治學(xué)習(xí)方法:如何利用好政治課本?

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的根本，是高考題目答案的依據(jù)。學(xué)生的智力發(fā)展，則取決于良好的閱讀能力。學(xué)生的課本閱讀能力，不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有利，對(duì)學(xué)生的高考有利，而且對(duì)學(xué)生今后的終身發(fā)展也很有利。學(xué)生應(yīng)該充分使用好政治課本這個(gè)本本，在政治課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)自己閱讀政治課本的能力，學(xué)會(huì)閱讀、理解政治課本知識(shí)的策略和方法。

1.劃分句子成分──全面地把握概念

許多政治名詞概念，表面看好像很復(fù)雜，但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。

例如，對(duì)于高一政治第一課第一框中的重點(diǎn)名詞商品（商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。），運(yùn)用句子成分劃分的辦法，就能幫助學(xué)生更好地加以理解：

（1）主干成分：商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。簡(jiǎn)單地說(shuō)，商品就是勞動(dòng)產(chǎn)品。這種化繁為簡(jiǎn)的辦法，可以幫助學(xué)生快速地掌握商品這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞概念的要義。（2）第一修飾詞：交換的。因此，并不是所有的勞動(dòng)產(chǎn)品都是商品。也就是說(shuō)，商品是有條件的，并不是任何勞動(dòng)產(chǎn)品都是商品，只有那些用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品才是商品。這樣，我們就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解商品這個(gè)哲學(xué)名詞概念的內(nèi)涵。

2.區(qū)分易混詞──準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)

俗話說(shuō)：一字值千金，所以讀書(shū)須仔細(xì)。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來(lái)檢查學(xué)生是否對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確地掌握。

例如，隨著我國(guó)信用卡使用的快速增加，信用卡領(lǐng)域的違法犯罪也隨之增多。我國(guó)信用卡使用快速增加的根本原因是（2008年江蘇學(xué)業(yè)水平考試考題）

a．使用信用卡能夠節(jié)省交易費(fèi)用b、信用卡的功能全面，收款手續(xù)簡(jiǎn)便

c、個(gè)人和社會(huì)信用體系的加強(qiáng)d、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民收入的增加

這是一道十分簡(jiǎn)單的單項(xiàng)選擇題，正確答案是d.但是，據(jù)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)，仍然有32%的學(xué)生做錯(cuò)。其做錯(cuò)的主要原因，就在于沒(méi)有區(qū)分清楚根本原因、直接原因、間接原因之間的關(guān)系。

比如我們書(shū)上還有諸如：決定與影響、根據(jù)與條件、主要與全部、原則與政策等，他們都屬于易混詞。課本在知識(shí)敘述上，常使用這些詞把知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確地加以界定。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該時(shí)常注意課本上的這些易混詞，區(qū)分易混詞、準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)。

3.抓住近義詞──培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力

信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測(cè)信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語(yǔ)，其實(shí)就對(duì)應(yīng)著我們高中政治必修4《生活與哲學(xué)》課本中的名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要，這四個(gè)名詞與主要矛盾就是近義詞；主流、大局、方向，這三個(gè)名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學(xué)中，對(duì)于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)。

例如：2008年到我們回首已經(jīng)加入wto五周年之際。我們回顧過(guò)去，15年艱難談判中最大的困難是中美談判。中國(guó)需要wto，wto也需要中國(guó)。中國(guó)政府在談判中始終堅(jiān)持中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，只能以發(fā)展中國(guó)家的身份加入wto，從而維護(hù)了我國(guó)的國(guó)家利益，獲得了令人滿(mǎn)意的雙贏結(jié)局。加入wto，有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)，有利也有弊，但總體上機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，利大于弊。請(qǐng)問(wèn)，上述材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理？（2008年某市高三二模統(tǒng)考題）

對(duì)于上述題目，運(yùn)用咬文嚼字的辦法，把材料中的詞句轉(zhuǎn)換成政治術(shù)語(yǔ)，就能比較好地作答。材料中，①成為了發(fā)展發(fā)展的觀點(diǎn)；②艱難曲折事物發(fā)展的道路是曲折的觀點(diǎn)；③最主要抓主要矛盾的觀點(diǎn)；④也聯(lián)系聯(lián)系的觀點(diǎn)；只能特殊矛盾的特殊性原理；⑤雙贏共存對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。⑥利、弊一分為二全面看問(wèn)題的觀點(diǎn)；⑦利大于弊兩點(diǎn)之中有重點(diǎn)的觀點(diǎn)。

4.注意對(duì)應(yīng)詞──學(xué)得靈活

主要對(duì)應(yīng)次要、現(xiàn)象對(duì)應(yīng)本質(zhì)、物質(zhì)對(duì)應(yīng)意識(shí)、主觀對(duì)應(yīng)客觀、正確對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對(duì)應(yīng)詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類(lèi)旁通、靈活運(yùn)用的目的。

例如，高一政治課本第二課寫(xiě)到：在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)條件下，資源配置主要是依*市場(chǎng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)橹饕獙?duì)應(yīng)次要，所以，課本上那句話的言下之意是，市場(chǎng)調(diào)劑不是資源配置的唯一實(shí)現(xiàn)方式。那么，我們可以進(jìn)行這樣的思考：另外還有什么其它的實(shí)現(xiàn)方式呢？──國(guó)家的宏觀調(diào)控。這樣，就初步地、靈活地把握了市場(chǎng)調(diào)劑和宏觀調(diào)控的辯證關(guān)系。

5.重讀關(guān)鍵詞──抓住知識(shí)重點(diǎn)

所謂關(guān)鍵詞，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語(yǔ)。最、首要、前提、基礎(chǔ)、基本、關(guān)鍵、核心、主要、主導(dǎo)、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)、根本、根源、標(biāo)志、目標(biāo)、目的、原則、源泉、決定、第一，等等，就屬于關(guān)鍵詞。

教材中的關(guān)鍵詞是很多的，它們?cè)谡n文中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的重要作用。在學(xué)習(xí)中，我們可以采用在課本上對(duì)關(guān)鍵詞劃上點(diǎn)、線、圈、勾等著重號(hào)，或用彩色把關(guān)鍵詞加以突出。

6.尋找反義詞──正確理解知識(shí)點(diǎn)

任何事物都有其對(duì)立面。學(xué)會(huì)從對(duì)立面去觀察事物，能使我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。專(zhuān)家在編寫(xiě)教材時(shí)，為了對(duì)概念、觀點(diǎn)、原理等進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，一般都是使用一些精確的詞語(yǔ)。我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)該使用反義詞的方法，準(zhǔn)確地理解課本中的知識(shí)點(diǎn)、觀點(diǎn)和原理，進(jìn)而培養(yǎng)辯證思維。

例如，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式。這是一句黑體字，是重點(diǎn)知識(shí)，是一個(gè)重要觀點(diǎn)。在這句話中，是一種，不是唯一。優(yōu)化配置資源的有效形式，除了市場(chǎng)調(diào)節(jié)外，那還有宏觀調(diào)控。是有效，不是無(wú)效，是優(yōu)化，不是劣化。通過(guò)這樣的分析，對(duì)資源配置就有了一個(gè)全面的映像、對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)就有了一個(gè)準(zhǔn)確的理解。

7.重視引言──注意前后兩課之間的聯(lián)系

現(xiàn)行政治必修教材，每一課都有一個(gè)引言。這個(gè)引言，既概括了該課的主要內(nèi)容和要求，也言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)撥了該課與前一個(gè)課之間的有機(jī)聯(lián)系。重視引言，能幫助我們?cè)诤暧^上把握知識(shí)板塊之間的聯(lián)系，對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。

例如，高一政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》課本第五課的引言。這個(gè)引言的第二和第三句話是：了解不同企業(yè)的不同形式，尤其是我國(guó)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最具有影響的公司制。這也就向我們講述了三層意思：第一，企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位──細(xì)胞；第二，企業(yè)的分類(lèi)──有限責(zé)任公司和股份有限公司；第三，作為企業(yè)該如何經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。因此，我們不要忽視每一課的引言。

8.易混歸類(lèi)──培養(yǎng)辨別能力

容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，往往就是考點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)往往在選擇題和辨析題中出現(xiàn)。這種題目的難度較大，只有對(duì)課本知識(shí)掌握得十分扎實(shí)，才不容易做錯(cuò)。例如，關(guān)于價(jià)值的表現(xiàn)形式的問(wèn)題，高一課本有兩處，是分別出現(xiàn)的。一處是交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式，價(jià)值是交換價(jià)值的基礎(chǔ)，另一處是：價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。記得上海市在單獨(dú)命題高考時(shí)，就在價(jià)值的表現(xiàn)形式這個(gè)問(wèn)題上曾經(jīng)考過(guò)一道選擇題，結(jié)果，得分率很低。

比如高中政治必修2《政治生活》中有：人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)、人民代表大會(huì)制度四種說(shuō)法，雖然都是代表大會(huì)，但卻是最容易混淆的。再比如：根本政治制度、基本政治制度、重要政治制度三種說(shuō)法，分別指人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。雖然都是政治制度，但也是容易混淆的。

在學(xué)習(xí)中，對(duì)類(lèi)似容易混淆的知識(shí)進(jìn)行歸納、辨別，并進(jìn)行練習(xí)。在新課學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)前面的舊知識(shí)與剛學(xué)的新知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出其區(qū)別。學(xué)完一冊(cè)后，應(yīng)該對(duì)全本書(shū)中與同一個(gè)詞有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納（如關(guān)于表現(xiàn)、關(guān)于基礎(chǔ)、關(guān)于條件、關(guān)于制度等等）。這樣，不但能加深對(duì)這些知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)思維的深刻性。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來(lái)吧！

高中政治也與初中很不一樣。背的成分少了，靈活運(yùn)用的成分多。大部分題都是要求運(yùn)用課本上的原理去分析時(shí)事。首先，當(dāng)然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個(gè)不同的例子是對(duì)應(yīng)哪個(gè)原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會(huì)用得上。經(jīng)濟(jì)學(xué)比較簡(jiǎn)單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。

總之，政治是一門(mén)趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，只要我們采取積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，有明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，持之以恒地走好每一步，相信我們不僅一定能學(xué)好政治，而且還能領(lǐng)略到其中非常美妙而深?yuàn)W的樂(lè)趣!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/729965.html

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