怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德,使學(xué)生受到的深刻?我認(rèn)為豐富多彩的教學(xué)形式是提高效果的有力措施。四年級(jí)思想品德教材《共同進(jìn)步》一課,講述了這樣一個(gè)故事:新學(xué)期開(kāi)始排座位,班主任安排我和“調(diào)皮大王”高峰一桌,我很不樂(lè)意。后來(lái)通過(guò)幾件小事,我發(fā)現(xiàn)高峰雖然組織紀(jì)律較差,但他樂(lè)于助人,熱愛(ài)勞動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中,我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助,彼此取得了很大進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束,我們倆都被評(píng)為三好學(xué)生。就本課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從道理上容易接受。但真正在行動(dòng)上做到是很不容易的。學(xué)習(xí)這課時(shí),在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我采用了下面的形式對(duì)學(xué)生。
(一)適時(shí)引導(dǎo)
新學(xué)期剛開(kāi)學(xué),班里進(jìn)行座位調(diào)換,總是用一部分學(xué)生不愿跟后進(jìn)生同桌,問(wèn)其原因,他們說(shuō)希望和學(xué)習(xí)好的同桌。這樣能得到別人的幫助。對(duì)此我結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo),說(shuō)明幫助應(yīng)該是相互的。學(xué)習(xí)好的能幫助學(xué)習(xí)差的,難道學(xué)習(xí)差的就沒(méi)有可學(xué)之處嗎?這時(shí)同學(xué)們議論紛紛各人在心里都在考慮這個(gè)問(wèn)題。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī),組織下面的活動(dòng)。
(二)夸贊同桌
這項(xiàng)活動(dòng)的要求是,在較短時(shí)間里,看誰(shuí)為同桌找到的優(yōu)點(diǎn)多,同學(xué)在短短幾分鐘內(nèi)找出了許多優(yōu)點(diǎn),個(gè)個(gè)都掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。一位后進(jìn)生激動(dòng)的說(shuō):同學(xué)們給我找出了不少優(yōu)點(diǎn),過(guò)去我的家長(zhǎng)說(shuō),帶上放大鏡也找不出我身上有什么優(yōu)點(diǎn),今后我要努力學(xué)習(xí),做出個(gè)好樣子,為班級(jí)添光彩。打這以后,這位同學(xué)像變了個(gè)人似的,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。有位同學(xué)在日記里寫(xiě)道:我在學(xué)習(xí)上拔不了尖,但我有信心在遵守紀(jì)律方面做出榜樣。通過(guò)這一活動(dòng),增進(jìn)了同學(xué)們的相互了解和信任,增強(qiáng)了信心,更有利于今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),效果頗佳。
(三)回顧交流
引導(dǎo)學(xué)生回顧得到別人幫助的事情,交流被幫助后的感受,形成良好的班級(jí)氛圍。有位女同學(xué)在回顧一次不慎掉入便池得到一位大姐姐熱心幫助的情境時(shí),充滿了感激之情。她說(shuō):“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那位大姐姐,是她教會(huì)了我怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)小同學(xué)。”這時(shí)有許多同學(xué)談了得到別人幫助的事情,都表示今后要努力幫助他人。
至此,我抓住時(shí)機(jī)啟發(fā):“受人一餐,終生難忘”,得到別人幫助是幸福的,幫助他人是一種快樂(lè),我們生活在一個(gè)班集體中,只有互相幫助,才能共同進(jìn)步�?梢韵胍�(jiàn),對(duì)于前面提到的調(diào)位的問(wèn)題,就不難解決了。實(shí)踐證明,采用豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德,可以收到事半功倍的效果。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/740863.html
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