在學(xué)習(xí)高中物理的時候往往會遇到很多關(guān)于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對的同學(xué)就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個問題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問，小編做一個統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問題的同學(xué)，可以仔細看一下。
如下的這幾個問題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問，筆者在此做一個答復(fù)，有同樣疑問的同學(xué)可以仔細看看。
【問：豎直面內(nèi)的圓周運動，小球在中空的環(huán)狀軌道運動，剛好能運動到最高點，此時是什么樣的受力情況？】
答：這種情況是內(nèi)外壁軌道（都可能受力）運動模型，如果小球剛好通過最高點，則其在最高點的速度為零，受力平衡（重力與內(nèi)側(cè)軌道支持力平衡）。
同學(xué)們要注意，這種運動軌道（模式）與單外側(cè)軌道的區(qū)別。
【問：電和磁之間有哪些關(guān)系？】
答：電和磁聯(lián)系非常緊密：電能產(chǎn)生磁，磁也一定能夠生電，但磁生電是有前提條件的，只有變化的磁場或相對位置的變化才能產(chǎn)生感應(yīng)電流，磁生電表現(xiàn)為磁場的變化。
磁生電，依賴于電磁感應(yīng)定律。
【問：重力勢能變化與何有關(guān)？】
答：重力勢能的改變?nèi)Q于物體的質(zhì)量與始末高度差，與具體的運動過程軌跡無關(guān)。
能與功的關(guān)系上：重力勢能的增加量等于重力做的負功（數(shù)值相等），重力勢能的減小量等于重力所做的正功。
【問：小球在豎直面的環(huán)形軌道運動，剛好能運動到最高點，此時是什么樣的受力情況？】
答：這種情況是內(nèi)外壁軌道模型，如果小球剛好通過最高點，則其運動到最高點時的速度為零（收到的合外力也為零）。
注意這種軌道運動模式與單外側(cè)軌道是完全不一樣的情況。
【問：物理考點間聯(lián)系如何梳理？】
答：同學(xué)們在課下要及時梳理所學(xué)內(nèi)容，多做總結(jié)。
比如非純電阻電路和純電阻電路，這兩個知識點之間的聯(lián)系是什么，都有哪些使用前提，哪些注意事項，要在課下總結(jié)好。
平時多下功夫去總結(jié)，才能理清各個考點及其之間的關(guān)系，才算是把物理學(xué)通學(xué)透了。
以上剛好能運動到最高點是什么樣的受力情況？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗。
問題：想自學(xué)學(xué)習(xí)物理，有什么學(xué)習(xí)方法能提升效率?
答：可以去網(wǎng)上找物理學(xué)習(xí)的視頻自己學(xué)習(xí)，把握每一章的重點、難點、易錯點。因為新知識如果自己去看的話很難有一個系統(tǒng)的把握，也抓不住重點，效率比較低。跟著視頻學(xué)習(xí)過之后自己再把學(xué)過的內(nèi)容梳理一遍，需要理解和記憶一定要掌握熟練，然后進行練習(xí)鞏固。同時準(zhǔn)備一個錯題本，把平時練習(xí)做錯的題認真整理總結(jié)，經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)鞏固。
問題：基礎(chǔ)沒學(xué)好，現(xiàn)在想補上來該從哪幾方面來學(xué)。
答：課前做好預(yù)習(xí)，課上緊跟老師的進度學(xué)習(xí)新知識，在課堂上做好筆記，把課上沒有聽懂的內(nèi)容趕緊記下來，課下及時的請教老師或者同學(xué)把問題解決掉。在學(xué)習(xí)新知識時如果遇到以前學(xué)過但沒有掌握的知識時，用筆記記下來，然后課下抽時間解決掉。在學(xué)習(xí)時我建議你從基礎(chǔ)入手，把每一個物理量的定義、表達式、性質(zhì)、單位等都理解掌握，把該記的公式記牢固，然后課下有掌握不牢固的地方復(fù)習(xí)鞏固之后及時的做題鞏固，平時進行大量的練習(xí)，通過練習(xí)來提高知識的熟練度。
問題：物理題海戰(zhàn)術(shù)真的有效嗎？
答：真實有效!前提要做沒有做過的題或者是針對某個沒有掌握的知識點的題，從題中學(xué)習(xí)分析問題的方法和一些簡便的解題技巧，還有就是對知識熟練度進行鞏固提升。
問題：上課老師講的好像都聽得懂，就是考試不知道做？
答：老師講的是老師的思路，聽的時候雖然能聽懂，但是由于自己沒有獨立思考，所以思維練不上去，看別人做事情，不代表自己就會做，平時練習(xí)的時候一定要靜下來心來思考，如果做不出來詢問老師的時候一定要把自己的想法說出來，讓老師給你指出具體哪個位置分析不正確。
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