初、高中經(jīng)濟史教學的銜接問題是十分重要的問題。

第一、這一問題具有極強的針對性。目前我們當?shù)?a href='http://www.simonabridal.com/chuzhong/' target='_blank'>初中歷史教學基本上流于形式。由于初中歷史不納入中考成績，各學校都不重視，沒有專業(yè)教師、學生對歷史不感興趣，導(dǎo)致學生基礎(chǔ)歷史知識和技能普遍薄弱并且極不平衡。因此，如何幫助高一學生盡快適應(yīng)高中歷史學習尤其是較難的經(jīng)濟和社會生活專題的學習，做好銜接非常重要和必要。

第二、專家們結(jié)合自身的經(jīng)驗指出了具體的做法，對教師具有明確的指導(dǎo)性。

在講座中，專家們提出了以下幾個方面的做法：

一是要要了解初中歷史課程標準和教科書的要求和特點，關(guān)注學生初中階段經(jīng)濟史知識的學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢。

二是教師應(yīng)根據(jù)高中課程標準的要求，聯(lián)系初中相應(yīng)的經(jīng)濟史知識，進行適度的拓展和深化，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生理解高中新知識。

三是要注意指導(dǎo)學生理清經(jīng)濟史發(fā)展的基本脈絡(luò)，增強通史意識，為正常教學作些必要的鋪墊。

四是要深入淺出地講解經(jīng)濟史的基本理論和概念，注意聯(lián)系社會實際和學生生活。尤其強調(diào)把各地豐富的地方史資源利用起來，不僅能增加學生對經(jīng)濟史的興趣，更能增添一份異樣的親近感。專家的講座使我們明白了如何克服困難，通過具體的措施讓學生易學、愛學，從而取得較好的學習效果。

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