生物教學(xué)中，實驗是一種十分重要的手段和方法，是獲得真知的直接途徑。一定要從一開始就培養(yǎng)他們認(rèn)真實驗、大膽實踐、主動捕獲知識和科學(xué)探索的良好習(xí)慣。這樣通過先感性、后理性的認(rèn)識過程來學(xué)習(xí)新知識，就能培養(yǎng)和增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的精神以及觀察能力、思維能力、解決實際問題的能力。它主要有三類實驗，即教師演示實驗、學(xué)生分組實驗和學(xué)生家庭實驗。其中學(xué)生分組實驗和學(xué)生家庭實驗?zāi)苡行У卣{(diào)動起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，能與他們好動手的心理相吻合。他們在動手做實驗時，就會不斷地獲得新知識，并能養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，這對今后乃至一生的工作都大有好處。如在講述“根對水分的吸收”知識時，就可以直接讓學(xué)生來做實驗，讓學(xué)生通過蘿卜在鹽水中和在蒸餾水中的不同變形來探索根吸水的規(guī)律。還有探究魚鰭的平衡作用時，可以用兩條魚，一條剪掉鰭，另一條不剪，來對比觀察魚在水中的不同反應(yīng)。另外，生物實驗中許多需要的時間長，但需要的器材卻很普通、很簡單。這時可以選用學(xué)生家庭實驗，讓學(xué)生在家中做好實驗。讓學(xué)生和家長一起參與，并由家長督促簽字完成，這不僅解決了課時不足問題，還讓家長更多地關(guān)心、了解自己孩子的動手能力，培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神和實際操作能力。如“探究種子萌發(fā)的外界條件”這個實驗就可以安排做學(xué)生家庭實驗。

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