關(guān)于預(yù)習(xí)：
記得我高中的時候每年都會在開學(xué)前把下個學(xué)期的內(nèi)容預(yù)習(xí)完，所以上課的時候特別輕松。也正是因為這樣三年成績都還不錯。有些同學(xué)可能會有疑問：“如果我們提早學(xué)完，覺得自己什么都知道了，到學(xué)校會不會什么都不想聽講了？”其實大部分情況不是這樣的，
從個人心理的角度來看，這種做法可以提高我們的自信，因為這樣做，我們會比其他沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)多懂一些，上課的時候只要老師一說就有反應(yīng)，老師也會馬上回應(yīng)你，在這個時候你得到了鼓勵，就更有興趣去接觸更多更深層次的知識。
所以提早預(yù)習(xí)是很有意義的。更關(guān)鍵的是：事實證明大部分成績好的同學(xué)都在提早預(yù)習(xí)。
那么如何預(yù)習(xí)？
我當(dāng)時的辦法是找學(xué)長、學(xué)姐借書和筆記自己對著看，高中稍微難一點，初中的知識點都很簡單很容易就弄完了。但是現(xiàn)在有老師帶，我也更推薦上補習(xí)班或者是找老師單獨補習(xí)。這樣做的好處是，老師經(jīng)驗豐富，知道什么地方比較難理解，告訴學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)過程中他的攔路虎在什么地方，這樣一來節(jié)約了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，二來可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難系數(shù)。
預(yù)習(xí)中的參考書：選同步的。有很多參考書的題目是將后來的知識點調(diào)到前面了，這就是為什么成績好的同學(xué)課后完成作業(yè)的時間比成績不是特別好的同學(xué)少得多的最主要的原因。他們已經(jīng)知道后面的知識點，而沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)則在寫學(xué)校作業(yè)的時候比較吃力。在預(yù)習(xí)時可以選擇同步精講之類的參考書，在復(fù)習(xí)時可以選擇綜合練習(xí)的參考書。
課程中：
把筆記本左邊空出來，上課的時候只在右側(cè)寫筆記，右側(cè)筆記又分成兩塊，比例大概是7：3或者是8：2。細小的部分作為“重點、難點以及疑點”區(qū)，很多知識點老師在上課的時候都會說：“這個東西很重要，你們一定要注意……”或是“這是考試中經(jīng)�？嫉降狞c……”這時把這些知識點寫在右邊的小半部分區(qū)域。同時還有一些知識點，老師要花很多時間精講，學(xué)生聽起來也比較糾結(jié)，這就是作為難點的部分記錄的。復(fù)習(xí)的時候很多知識點是當(dāng)時在課上聽懂了，可是一回家就想不起來了，或者不知道為什么是這樣來的，這個可以作為疑點記錄等到學(xué)校再問同學(xué)和老師。
而筆記本左邊的區(qū)域可以作為復(fù)習(xí)時記錄自己覺得好的知識點或者雜志以及報紙中涉及到的一些時事等內(nèi)容的摘要。
關(guān)于復(fù)習(xí)：
學(xué)生在考試前經(jīng)常有一種“拿不起，放不下”的感覺。以英語為例，明天要考試了，復(fù)習(xí)吧，打開書不知道要從什么地方看起，所以叫做“拿不起”，反正也不知道看什么，不看了，去玩吧，又玩的不開心，總覺得自己有什么東西堵在心里，這叫“放不下”。
怎樣才能做到拿得起放得下呢？
每天記完筆記，晚上一定要回家復(fù)習(xí)。
我的高中英語老師告訴我，他對他女兒的要求是老師上課的筆記要會背。我建議大家在回家之后復(fù)習(xí)一次當(dāng)天的筆記，先看完筆記再寫作業(yè)。第二天再復(fù)習(xí)一次前一天的筆記，到周末再溫習(xí)一次，不要記住之后就不管他了。每周復(fù)習(xí)一次，你會發(fā)現(xiàn)你到考試之前可以猜題了。因為你很清楚重點在什么地方，你最需要整理清楚的知識點是什么。
考前兩個星期開始總結(jié)自己作業(yè)以及參考書上的錯題，不懂的問清楚。
成功有時候很簡單，只是看你是否掌握了正確的方法，是否真正的努力去做了。
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