2017高考生物重點知識歸納

第三節(jié) 細胞的分化

名詞：1 細胞的分化：在個體發(fā)育過程中，相同細胞（細胞分化的起點）的后代，在細胞的形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過程。

2 細胞全能性：一個細胞能夠生長發(fā)育成整個生物的特性。

3 細胞的癌變：在生物體的發(fā)育中，有些細胞受到各種致癌因子的作用，不能正常的完成細胞分化，變成了不受機體控制的 能夠連續(xù)不斷的分裂的惡性增殖細胞。

4 細胞的衰老是細胞生理和生化發(fā)生復雜變化的過程，最終反應在細胞的形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生理功能上。

語句：1 細胞的分化：a 發(fā)生時期：是一種持久性變化，它發(fā)生在生物體的整個生命活動進程中，胚胎時期達到最大限度。b 細胞分化的特性：穩(wěn)定性 持久性 不可逆性 全能性。c 意義：經(jīng)過細胞分化，在多細胞生物體內(nèi)就會形成各種不同的細胞和組織；多細胞生物體是由一個受精卵通過細胞增殖和分化發(fā)育而成，如果僅有細胞增殖，沒有細胞分化，生物體是不能正常生長發(fā)育的。

2 細胞的癌變a 癌細胞的特征：能夠無限增殖；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化；癌細胞表面發(fā)生了變化。b 致癌因子：物理致癌因子：主要是輻射致癌；化學致癌因子：如苯 坤 煤焦油等；病毒致癌因子：能使細胞癌變的病毒叫腫瘤病毒或致癌病毒。c 機理是癌細胞是由于原癌基因激活，細胞發(fā)生轉(zhuǎn)化引起的。d 預防：避免接觸致癌因子；增強體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好習慣，從多方面積極采取預防措施。

3 細胞衰老的主要特征：a．水分減少，細胞萎縮，體積變小，代謝減慢；b 有些酶活性降低（細胞中酪氨酸酶活性降低會導致頭發(fā)變白）；c．色素積累（如：老年斑）；d．呼吸減慢，細胞核增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；e．細胞膜通透功能改變，物質(zhì)運輸能力降低。

4 從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性。在生物體內(nèi)，細胞并沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的細胞 器官，這是基因在特定的時間 空間條件下選擇性表達的結(jié)果，當植物細胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì) 激素和其他外界的作用條件下，就可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株。

到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學習的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當成初中的小科，當成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。

生物學習方法小經(jīng)驗

1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實驗設(shè)計一道

2、復習注意：首先是下功夫，扎實細致地進行復習，投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復習方法，牢固掌握基礎(chǔ)知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶;有針對性的多做一些習題，對做錯的習題所涉及的知識點要特別注意復習鞏固、加深理解，避免再次出錯;翻閱以前的習題、試卷，對一些以前出錯的題重復做一遍;考試時先做簡單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細審題，抓住要點。

3、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/968014.html

相關(guān)閱讀：十大昆蟲仿生設(shè)計：仿蜂巢輪胎不需充氣(組圖)