作者：中山紀(jì)念中學(xué) 郭躍輝
相信考生拿到2019年新課標(biāo)乙卷的作文題目時(shí)，心里肯定會(huì)很生氣而且遺憾地想：驅(qū)動(dòng)了半年，白驅(qū)動(dòng)了。對(duì)于廣東的學(xué)生而言，各地的模擬試題，包括影響較大的廣一模廣二模，作文統(tǒng)統(tǒng)采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式，當(dāng)“驅(qū)動(dòng)”形成一種慣性思維時(shí)，看到這樣一則漫畫(huà)類(lèi)材料，內(nèi)心定是五味雜陳。其實(shí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的考查方向并沒(méi)有錯(cuò)，只是高考試題講究穩(wěn)中求變，當(dāng)全國(guó)師生圍繞著任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文瘋狂訓(xùn)練時(shí)，高考命題組跟全國(guó)考生開(kāi)一個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑，也無(wú)可厚非。說(shuō)不定，當(dāng)明面高考的考生在瘋狂訓(xùn)練漫畫(huà)類(lèi)作文時(shí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文又會(huì)不期而至。事實(shí)上，新課標(biāo)卷的其他作文試題，并非全是漫畫(huà)型。其實(shí)，這類(lèi)漫畫(huà)類(lèi)新材料作文，其實(shí)只是眾多新材料作文中的一種形式，沒(méi)有必要大驚小怪。對(duì)于這類(lèi)作文，有必要從如下幾個(gè)角度進(jìn)行把握。
一、題目背景精神分析
今年的高考作文，并沒(méi)有直接體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”的要求，也沒(méi)有直接扣緊社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)命題，這一點(diǎn)確實(shí)出乎意料。但更為出乎意料的是，今年的高考作文帶有“自我批判性”，甚至帶有“元考試”的性質(zhì)，即關(guān)于考試的考試。說(shuō)白了，就是在高考的考查模式下，考查學(xué)生對(duì)考試包括成績(jī)與分?jǐn)?shù)的看法。漫畫(huà)中的考試與高考，性質(zhì)不太一樣。從巴掌與唇印看，圖畫(huà)中的學(xué)生更可能是義務(wù)教育階段的小學(xué)生。但不論如何，這依然是一次可貴的“突圍”，讓學(xué)生正面論述自己對(duì)考試成績(jī)與分?jǐn)?shù)的看法。這就是“自我反省”與“自我批判”，不論其形式如何，其精神實(shí)質(zhì)是值得尊重的。
當(dāng)然，這并不意味著“核心價(jià)值觀”的考查已經(jīng)過(guò)時(shí)，新課標(biāo)丙卷的作文，就是緊扣核心價(jià)值觀命的題目。
二、材料解讀
2019年新課標(biāo)乙卷的作文材料是一幅漫畫(huà)。漫畫(huà)類(lèi)材料作文，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難。說(shuō)簡(jiǎn)單，是因?yàn)橹灰盐樟寺?huà)的正確的、核心的寓意，作文的觀點(diǎn)也就迎刃而“立”了。說(shuō)難，是因?yàn)槁?huà)的寓意并不容易把握，特別是漫畫(huà)的各種符號(hào)所代表的精神寓意。《漢典》解釋“漫畫(huà)”為：“抓住人物特點(diǎn)，用夸張或歪曲的手法呈現(xiàn)，以產(chǎn)生滑稽諷刺的繪畫(huà)。筆法簡(jiǎn)單，不拘形式，?材自由變換,或出于想像,或掇拾時(shí)事,或描繪片段人生,而以趣味為主。”根據(jù)漫畫(huà)的這些特點(diǎn)，我們可以總結(jié)出讀懂漫畫(huà)的幾個(gè)方法：
首先，由于漫畫(huà)“筆法簡(jiǎn)單”，線條單一，往往只是事物或人物輪廓的勾畫(huà)，那就更需要讀者還原線條背后豐富的意蘊(yùn)。
其次，由于漫畫(huà)是運(yùn)用夸張或歪曲的手法呈現(xiàn)的藝術(shù)，某些符號(hào)必定與現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事物與人物不符，那就需要在漫畫(huà)與現(xiàn)實(shí)生活之間建立某種必要的聯(lián)系，從而讀懂漫畫(huà)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gzzw/1147818.html
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